41编号《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计.pdfVIP

《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计 一、教学目标设计 （一）知识与技能 1.了解诗词的有关知识，接受课文的艺术感染，提高审美鉴赏能力。 2.领悟本课的主旨，学习词作中常见的借景抒情和借古讽今的表现手法。 3.引导学生与“苏词”作对比，辨析两首词的异同。 （二）过程与方法：引导学生把握作品主旨，领悟作者思想感情，体会词作 是有感而发的产物。 （三）情感与价值观：理解词作与时代、国家背景及个人遭遇的密切联系， 接受浓厚的爱国主义情感的熏陶。 二、教学内容设计 教学重点：知人论世，把握作品主旨，领悟作者思想感情,学习典故的表达 作用。 教学难点：体会问答句对作者情感的表现功能。 三、教学策略分析 1.教学方法：揣摩和练习诗词的朗读方法，在熟读的基础上，探究作者内心 情感；通过学习言语形式（此处指问答句），展开讨论，体会典故及借古讽今的 写法对作者情感表达的作用 2.教学课时 1课时 四、教学过程设计 （一）导入新课 我们刚刚赏析过宋词中豪放一派苏轼的词风，今天我们再来欣赏一首宋词 《南乡子·登京口北固亭有怀》，让我走近南宋著名爱国词人——辛弃疾,来看 看同为豪放派，他的词风和苏轼有什么不同？ （二）识人知境 自