14大雁归来j教学设计.doc

子长县秀中 八 年级语文(下)教学设计 周 次 主 备 课 者 李晓戈 序号 14 课 题 14大雁归来 课 型 略读 教学目标 知识 能力 情感 态度 价值观 1、朗读课文，了解大雁的科学知识。 2、品味语言，学习通过运用拟人修辞描绘大雁形象、表达喜爱之情的手法。 3、感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情，培养人与自然和谐相处的意识。 教学方法 激趣法读书法、小组合作探究法、点拨法 教学准备 师生准备 教师：激发学生学习兴趣，培养学生自主意识。 学生:让学生搜集有关大雁的科学知识。 教 学 重 点 难 点 教学重点：品味语言，学习通过运用拟人修辞描绘大雁形象、表达喜爱之情的手法。 教学难点：感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情，培养人与自然和谐相处的意识。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 备课札记 导入新课： 我们今天要学的课文，题目是——《大雁归来》 今天，有一个人要带我们去迎接大雁归来，——利奥波德。（板书文题、作者） 他是个很特别的人，特别在哪里呢？（幻灯片展示《沙乡年鉴》节选） 通过这段文字，你感受他是一个怎样的人？ 这样的一个人，他将要和我们分享大雁的什么信息？ 随情境进入文章学习 课前播放《 to be by your side》 教 师 活 动 学生活动 备课札记 明确目标 1、朗读课文，了解大雁的科学知识。 2、品味语言，学习通过运用拟人修辞描绘大雁形象、表达喜爱之情的手法。 3、感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情，培养人与自然和谐相处的意识。 自主学习 1、飞跃词语障碍？（注音及释义） 缄默( ) 狩猎( ) 凋零( ) 滑翔( ) 环颈雉( ) 2、初读课文，大声朗读与大雁有关的知识？ （跳读课文，圈点勾画重点词句，适当批注，在五分钟内完成） 朗读获得知识： 大雁归来的季节？（关联段落 ） 大雁飞行的路线？ (关联段落 ） 大雁的鸣叫？ （关联段落 ） 大雁喜欢的食物？（关联段落 ） 大雁常几只列队飞？ （关联段落 ） 合作探究： 再读课文，读描绘大雁的句子，读大雁的心声？读作者对大雁的情感？ （结合描绘大雁时运用的修辞手法谈看法） 拓展延伸： 看视频，读新闻，面对人类对动物的伤害，你有什么话想说？ 达标检测 仿写：仿照例句写一条关于保护野生动物的宣传标语或广告词。 例：没有买卖，就没有伤害。 总结提升 保护野生动物，从我做起 。 我呼吁： 人类啊，请你放下征服 者的角色，和动物和谐相处，携手一起珍爱野生动物，保护野生动物吧。  我期待：人，诗意的栖居在大地上；大雁，诗意地在空中飞翔；一切生物，依偎在大地母亲温暖的怀抱。 作业 继续搜集人类伤害动物的案例，写一篇保护动物的倡议书。 板书设计 大雁归来 利奥波德 大雁的生活习性 大雁的心声 修辞手法 拟人 作者对大雁的爱 保护野生动物 珍爱野生动物 学生齐读目标 自主完成 读课文，圈画句子，批注体会。 学生以小组为单位完成 大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行，路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。 ——摘自《辞海》 教学反思：