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部编版高中语文必修上第一单元 “青春激扬”教学设计 部编版高中语文必修上第一单元 “青春激扬”教学设计 一、教学设计依据： 一、教学设计依据： 《普通高中语文课程标准：2017 版》“文学阅读与写作”任务群的 “学习目标”与 “教 《普通高中语文课程标准：2017 版》“文学阅读与写作”任务群的 “学习目标”与 “教 学提示”。 学提示”。 二、教学内容 二、教学内容 《沁园春 ·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》《百合花》 《沁园春 ·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》《百合花》 《哦，香雪》 《哦，香雪》 三、单元学习目标 三、单元学习目标 1.精读古今中外优秀的文学作品，理解诗词运用意象抒发思想感情的手法，感受作品中 1.精读古今中外优秀的文学作品，理解诗词运用意象抒发思想感情的手法，感受作品中 的艺术形象，把握作品的内涵，理解作者的创作意图，欣赏作品的语言表达；把握小说叙事 的艺术形象，把握作品的内涵，理解作者的创作意图，欣赏作品的语言表达；把握小说叙事 和抒情的特点，体会文学作品的独特魅力；结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象， 和抒情的特点，体会文学作品的独特魅力；结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象， 可以从 “青春的价值”等角度思考作品的意蕴，加深对作品的理解，力求有自己的发现。 可以从 “青春的价值”等角度思考作品的意蕴，加深对作品的理解，力求有自己的发现。 2.根据诗歌、小说不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度 2.根据诗歌、小说不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度 欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创作，提升审美能力。 欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创作，提升审美能力。 3.结合所阅读的作品，了解诗歌、小说写作的一般规律。捕捉创作灵感，尝试诗歌写作， 3.结合所阅读的作品，了解诗歌、小说写作的一般规律。捕捉创作灵感，尝试诗歌写作， 增强语言表现力，与同学交流写作体会。 增强语言表现力，与同学交流写作体会。 4.养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方 4.养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方 式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。 式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。 5.树立伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途的关注，激发青春的热情，敞开心扉， 5.树立伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途的关注，激发青春的热情，敞开心扉， 追寻理想，拥抱未来。 追寻理想，拥抱未来。 四、学习过程 四、学习过程 方案一： 方案一： （一）“青春激扬”文艺活动 （一）“青春激扬”文艺活动 1.准备 1.准备 班级准备组织一场以 “青春激扬”为主题的文艺活动，节 目包括 《沁园春 ·长沙》《立 班级准备组织一场以 “青春激扬”为主题的文艺活动，节 目包括 《沁园春 ·长沙》《立 在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》五首诗的朗诵表演，以及讲述 《百 在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》五首诗的朗诵表演，以及讲述 《百 合花》的故事、《哦，香雪》的故事。为了活动的顺利进行，请你从以下任务中至少参与完 合花》的故事、《哦，香雪》的故事。为了活动的顺利进行，请你从以下任务中至少参与完 成一项任务： 成一项任务： （1）请设计一张节 目单，包含以上七个节 目，注意节 目单的式样、颜色、布局应该与 （1）请设计一张节 目单，包含以上七个节 目，注意节 目单的式样、颜色、布局应该与 1 1 晚会的主题相关； 晚会的主题相关； （2）选出一名活动的主持人，由主持人写一份晚会的串词稿，将 《沁园春 ·长沙》《立 （2）选出一名活动的主持人，由主持人写一份晚会的串词稿，将 《沁园春 ·长沙