《修饰图像》教学设计.pdfVIP

《修 饰 图 像》教学设计 灵武市回民中学 王 娟 一、教材分析 本课教学内容选自宁夏教育厅教研室编著的（义务教育教科书）《 信息 技术八年级（上）中的《第 7 课修饰图像》的内容，分为图像修饰工具和图 像修复工具。课时为 2 课时，本节课为第 1 课时。课程标准要求学生能够使 用图像修饰工具和图像修复工具对图像进行加工处理，表达创意。所以，我 对课本内容进行了深挖，增加了使用修复画笔工具对图片进行复制合成的体 验。 二、学情分析： 本课教学对象是八年级学生，八年级学生已经具备了基本的信息素 养，能够掌握软件的一般操作流程。随着电子设备和网络的普及，在日常生 活中很多学生都会使用手机、数码相机进行拍照，并且能够使用简单的修图 软件对照片进行美化，并且在网络上也经常接触到经过 PS处理的特效图片， 所以对于 Photoshop 处理图像兴趣浓厚。 在展示作业环节，我用到了 PPT模板，虽然初中阶段还未系统学习使用 PPT，但学生在小学阶段已经初步学习了 PPT 软件，掌握了文字输入和插入图 片等基本操作，具有足够的技术准备。 三、教学方法和教学策略： 教学方法：结合自主探究学习模式，以教师为主导，采用情景导入和任 务驱动法、讲练、反思、再练相结合的教学方法， 来完成本节课的教学目标。 教学策略： 创设情境：通过展示奶奶家旧照片的变化入手，激发学生探究旧照片变 化原因的好奇心，从而激发学习兴趣。 任务驱动 : 设置四个任务，层层深入，由简到难。 合作学习自主探究：教师把任务发给学生，学生通过阅读课本、小组讨 论，找到完成任务的方法完成任务。 教师指导和评价：每个任务完成后教师加以点评，对于完成出色的学 生、小组加以表扬和肯定。对于学生都完成不好的有难度的任务教师加以讲 解和指导。最后所有学生提交作品，教师根据完成情况对本节课教学内容进 行反思，也为后面的教学提供依据。 四、学习目标 1、知识与技能 （1）了解修饰图像的目的和原则； （2 ）了解修饰图像的工具有哪些； （3 ）学会使用修饰工具和修复画笔工具，并会设置相关的属性，来修饰和 修复图像。 2 、过程与方法 （1）通过自主探究、观看演示、分层次练习，逐步掌握修饰图像工具和修复画笔工具的 使用方法； （2）通过对范例图片可能的操作步骤的分析讨论，初步形成解决问题的一 般思路和过程； （3 ）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧。 3、情感态度与价值观 （1）通过修复图像达到美观的效果和主题创作，培养学生的鉴赏能力和 审美观； （2 ）通过评价和欣赏学生作品，提醒学生重视和尊重作品版权，能区分艺术 创作和“恶搞”的差异，尊重他人隐私和名誉，健康合理的使用图片加工技 术。 五、教学重难点： 教学重点：熟练掌握使用 “修复画笔工具”修复图像和复制图像的操作方法。 教学难点： 1．根据图像的特点，恰当使用修复画笔工具； 2．运用修复画笔工具时 . 仿制源的选择和画笔笔头大小的设置。 六、教学准备： 计算机及多媒体广播教学系统、教学课件、 Photoshop 软件、图像素材、 学生作品展示演示文稿模板。 七、教学过程： 教 学 过 程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 课件展示一张姥姥家的老照片 以小故事开头，帮助姥姥把老照片经过 修饰变成一张干净、完整的照片。