2021年语文学科教学与信息技术融合.pdfVIP

师者授业、解惑，必与时俱进！ 浅谈语文学科教学与信息技术的有效融 泉州市安溪县龙涓乡山坛小学 肖亚琼 【摘要】社会在发展，时代在前进。教学方式进步把教学内容传递 给学生多样化，如何结合信息技术更好更深刻的引导学生学习，更好的教 导学生，引发学生的兴趣和爱好，更好的接受。 【关键词】语文 信息技术 方式 接受 子曰：“有教无类。”人原本是“有类”的。比如有的智，有的愚； 但通过教育，却可以消除这些差别，“有教则无类”，可见“有教无类” 是教育的结果，不是前提。鉴于以上，我着重从几个方面来谈谈语文和信 息技术结合教学方式尝试和探索。 现在的教育方式出现多元化，高效的而又便捷的教学。符合现代信息 技术与传统教育方式结合，我们在探索适合当地条件，符合地区文化以及 跨域性的补充，听取各种意见；只有听取多方面意见，全面了解情况，才 能明辨是非作出我们需要的选择。但爱迪生说：“失败也是我需要的，它 和成功对我一样有价值。”在探索的道路上会有这样货那样的问题。创新 就有风险，就有可能失败，失败并不可怕，失败 是成功之母。开拓创新 路上的失败能够启迪后人。 （一）以创新发展新的教育活力 国务院总理李克强对教育工作作出重要批示强调“凡是阻碍人才培养 的，我们都应当改革。”改革，只有改革才是教育创新可持续的根本保障， 只有改革才能革除制约创新发展的思想观念和深层次体制机制障碍。中国 教育面临的一些问题，如公共教育资源的配置还不尽合理、更高水平的普 及教育任务艰巨、学科专业布局和人才培养机制还有待优化、现代职业教 育体系还有待完善、社会力量和民间资本提供多样化教育服务的空间还有 待拓展等，都需要靠创新管理来驱动。创新是一种文化，但更是一种制度 环境，创新的精神和能力，只有在适宜的环境条件下才能生长出来，创新 需要必要的管理，但更需要切实的服务。改革，就是要靠教育治理体系和 治理能力的现代化，来释放教育创新发展的活力，来为教育的创新发展提 供更好的服务。管理者少一些计划思维、少一些直接管理、少一些不当干 预，多一些实实在在的服务;教育者多研究不同阶段学生必须掌握的核心 内容、必须形成的核心素养，千方百计提高教学水平。 （二）信息技术对教学的优势 Internet 在我们中国普及面很广，包括（城市、县、乡、村及直辖 市等等）这是我们应用的基础，Internet 有强大的信息库，丰富的影像、 录音、文字、文献资料我们可以在网络环境搜索我们需要的资源 行整理，归纳，选择符合当前阶段的学习，并加以利用。 信息技术有利于学生进行主动的探索，以学生为教学的主体，切实提 高学生的读、写、说的语文能力，进行学习，激发学生的主动性使学生在 学习中提高自己，充分体现了学生的主体地位，培养了他们的阅读能力、 思维能力培养，而学生的实践中化被动为主动。 （三）利用信息技术创造学习环境 多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，传统教学方式忽略学生的主动 性、创造性，不把学生的认知主体作用很好地体现出来。许多强调学生的 任务就是要消化、理解教师讲授的内容，把学生当作灌输的对象、外部刺 激 的接受器、前人知识经验的存储器，忘记了学生是有主观能动性的、 有创造性思维的活生生的人。 信息技术多媒体教学优势： 1. 信息源丰富、知识量大、有利于怀境的创设。 2．有利于提高学生的主动性、积极性。 3．个别化教学，有利于因材施教。 4．互助互动，培养协作式学习。 5．有利于培养创新精神和信息能力的发展。 但新的多媒体教学也存在着一些问题教师的准备不足时，容易出现无 法控制的局面。在信息化教学模式中，教师作为住处源的地位有所降低。 在信息获取的过程中，教师的主要作用不是直接提供信 息，而是培养学 生自身获取知识的能力，指导他们的学习探索活动，因此，教师在教学中 的控制支配地位明显地降低了，学生探索性学习的自由空间则更加广阔。 （四）信息技术的交流 信息技术可以使教师与教师之间的沟通交流更加密切，一起探讨新课 程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作 的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。深入观察和思 考学校学生管理中的成功经验及存在的不足，拓展了眼界，开阔了思路， 锤炼自己的能力。