扶贫办销号整改工作实用制度.docVIP

为进一步做好党的群众路线教育实践活动工作征求意见的整改落实工作，推进机关作风建设，严格整改工作责任和时限，切实解决好每一个影响机关作风建设的问题， 建立群众意见销号整改工作责任 制。 一、内容工作责任制落实的责任主体是本办工作科室。 销号整改的内容是 1、影响机关作风建设方面且至今整改未到位的意见和建议； 2、机关工作作风建设活动开展以来通过调查问卷、明查 暗访、座谈等收集反馈的意见和建议； 3、从其他途径收集到的有关 机关工作作风方面的意见和建议。 二、责任 1、建立销号整改 台帐。 对上述五个途径收集的问题或建设进行梳理、 登记造册， 建立台帐。 具体分有条件解决的、创造条件可以解决的和暂解 决不了需要作出整改计划的三大类进行梳理、编号、登记。 同 时明确整改目标，确定责任领导、责任科室和责任人。 2、原汁 原味反馈。 收到社会各界的意见和要求，原汁原味、如实地反 馈给责任单位和责任人。 3、明确整改责任。 反映单位全 局性、普遍性的， 单位主要负责人为直接责任人；反映单位某项职能的，分管领导为直接责任人；反映单位具体科室的，科室负责人为直 接责任人。 4、抓实整改措施。 针对所提问题、建议，提出整改措施。 整改措施要做到目标、方法、步骤、责任人四明确。 整改措施要切合实际，注重实效，要有可行性和可操作性。5、规定整改时限。 对社会各界提出的意见和建议，规定整改到位的时限。 对有条件解决的必须立即整改到位；对创造条件可 以解决的必须逐步创造条件整改到位； 对暂时解决不了的必须制定整 改计划。 6、审定销号。 将整改的结果向提建议人反馈。 经党的群众路线教育实践活动工作领导小组审定后，予以销号。 PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter? 教学设计 教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter ？ Part A: Let ’s spell 。 教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其 语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元 A.B 部分的各个板块做好准备。而 Let ’ s spell 板块为我们呈现了字母组合 th 在单词中发 / θ / 和 / e / 的规则。通过听音圈词活动，强化记 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。 设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握 th 的发音规则， 并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。 教学目标 : 1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 / θ / 和 / e / 的规则。 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。 教学重难点 : 重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 / θ / 和 / e / 的规则。 难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。 学习方法： 情境学习法、小组合作法。 教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。 教学过程 : 一、 Warm Up 绕口令游戏。口舌之争。 【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。 2. Greeting Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. 二、 lead-in 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。 三、 Presentation 出示学习目标，明确本节课的学习任务。 2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合 th 有几种不同的发音，交流。 T