北师大版八年级上册第七章 平行线的证明复习教案(教案).pdfVIP

学习必备 欢迎下载 第七章 平行线的证明复习教案(教案） 教学目标 知识与技能：综合掌握平行线的判定定理和性质定理、三角形内角和定理及 其推论. 过程与方法：通过对知识的系统复习和整合,提升运用知识解决相关问题的 能力. 情感态度与价值观：培养学生养成良好的学习习惯,增强数学学习意识. 教学重难点 【重点】1.平行线的性质定理和判定定理的运用. 2.三角形内角和定理的推论. 【难点】三角形内角和定理和其推论的综合运用. 知识总结 — 专题讲座 专题一 定义与命题 一、定义 对名称和术语的含义加以描述,作出明确的规定.如“两点之间线段的长度, 叫做这两点之间的距离”是“两点之间的距离”的定义. 二、命题 判断一件事情的句子叫做命题.反之,如果一个句子没有对一件事情作出任 何判断,那么它就不是命题.每个命题都是由条件和结论两部分组成的.条件是已 知事项,结论是由已知事项推断出的事项.命题一般都可以写成“如果……那 么……”的形式,“如果”引出的部分是条件,“那么”引出的部分是结论. 三、真命题、假命题与反例 真命题:正确的命题称为真命题. 假命题:不正确的命题称为假命题. 第 1 页 学习必备 欢迎下载 反例:要说明一个命题是假命题,常常可以举出一个例子,使它具备命题的条 件,而不具有命题的结论,这种例子称为反例. 四、公理、定理、证明 公理:公认的真命题称为公理. 定理:经过证明的真命题称为定理. 证明:演绎推理的过程称为证明. 【专题分析】 本专题知识是学习证明问题的开始,对于今后的问题证明具有十分重要的基 础地位.重点要领会证明的方法和证明过程的严谨性. 将下列命题改成“如果……那么……”的形式,并指出条件和结 论. (1)等角的余角相等; (2)一组对边平行且不相等的四边形是梯形. 〔解析〕命题的改写要注意下列三点:①改写前后内容要保持一致;②改写后 的命题要是一个完整的语句;③改写后的条件和结论要表达清楚,有时要补上原 命题省略的部分. 解:(1)改为:如果两个角相等,那么它们的余角相等.条件为“两个角相等”. 结论为“它们的余角相等”. (2)如果一个四边形是一组对边平行且不相等的四边形,那么该四边形是梯 形.条件为“一个四边形是一组对边平行且不相等的四边形”.结论为“该四边 形是梯形”. [规律方法] 判断是不是命题,关键是看它能否说明一件事情有何结果.一 般的陈述句(包括肯定句和否定句)都为命题,疑问句和感叹句及祈使句都不是命 题.找命题的条件和结论,一般先把它化成“如果……那么……”的形式. 【针对训练1】下列语句哪些是命题?哪些不是命题?如果是命题,请指出命 题的条件和结论,并判断命题的真假. (1)画线段AB=5 cm; (2)你吃饭了吗? (3)相等的角是直角; (4)如果两个角不相等,那么这两个角不是对顶角. 〔解析〕严格按照命题的定义判断. 第 2 页 学习必备 欢迎下载 解:是命题的有(3)(4),不是命题的有(1)(2).命题(3):条件:两个角相等;结 论:这两个角是直角,是假命题.命题(4):条件:两个角不相等;结论:这两个角不 是对顶角,是真命题. 专题二 平行线的判定定理和性质定理的应用 一、判定两条直线平行的方法 (1)同位角相等,两直线平行. (2)同旁内角互补,两直线平行. (3)内错角相等,两直线平行. (4)平行于同一直线的两直线平行. (5)在同一平