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国培计划日志 国培研修日志 通过这次培训，让我获益匪浅，开启了我曾经还很懵懂 的历史教学意识。这次的培训让我对教师这份职业有了更深 刻的理解与认识，也让我知道了历史课，的确是一项任重道 远的课程。这次历史的培训虽然只有短短几天的时间，但通 过视频中，专家的解读初中教师专业标准解读与国培计划， 历史课程的发展趋势，教师有效教学技能及学习意识的养 成，历史教学方法和实践等等很多的视频。让我对中国未来 教育改革的历史有了更清楚的认识，从中理解到了教育的改 革也是要求教师在教育教学上有所突破，有所创新。要求教 师专业化。 以前，我一直认为，作为一门历史课程，初中历史课比 起语文、数学、英语、物理、化学等课程，通常被称为“副 课”、“小科”。由于中考时，历史科占的分值较低，所以 大多数学生和一些家长都不重视历史课的学习，甚至个别学 校领导也重视不够，从而导致七、八年级历史教学的某些不 到位，致使许多学生的历史基础知识较差，有的学生甚至连 起码的时间、朝代概念都没有。不平等的考试机制也是影响 历史教学的原因之一。中考的开卷考试是教育改革的表现， 无形中在社会、学生中造成一种学科不平等的感觉，直接影 响了学生对历史的重视度和学习态度，当然也影响直接影响 了学生的学习效果和教师的教学质虽。尽管一直在提倡新课 改，但我的历史课堂上，有很多东西似乎已经“变了味”， 背离了新课程理念之初衷，我的历史课仍旧是“满堂灌”或 “满堂问”。另外，所谓“以学生为主体、教师为主导”往 往也是“变味的学生主体”和“变味的主导”。前者是学生 主体地位丧失，后者是教师的主导地位的“缺席”。教学中 我完全放于让学生去“自主”，面对学生学习过程中出现的 一些理解和认识也“不置可否”或一味肯定，潜意识里，我 也知道这不是真正意义上的“学生为主体”。作为历史教师, 我真的不知道，什么是历史教学的快乐幸福，什么是与时俱 进。平时，我会经常抱怨，抱怨学生不爱学习历史、不认真 听课，不认真做练习，课后时间，不喜欢读历史书，抱怨历 史课越来越难教。 通过进行历史培训，那些专家们告诉我们，教师必须要 对自己的教学有一种积极、乐观的态度，闲暇时间，不能扯 皮、推诿、上网、聊天、玩游戏。而应要不断地给自己充电， 提高自身的文化素养。转变观念，更新知识，创造性地处理 教学。克服自己历史教学思维的惰性。平时在备课过程中， 除深刻钻研教材外，并认真查阅相关的历史资料，引进相关 的历史典故，穿插在教学内容中，利用讲故事的形式，活灵 活现地叙述。不能死用教材，照本宣科，而应创造性的使用 的教材。课堂上教师要能应该经常鼓励、引导学生参与问题 的争辩，以唤醒并留住学生的主体意识，培养灵活的思维。 历史课本中，设计的人物、时间、事件很多很多，教师要努 力引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索，了解 每一历史时段的发展规律性和重大事件之间的内在联系。此 外教师还要教会学生，掌握科学的学习方法，只有这样才能 很好的掌握历史基础知识。构建和谐、平等、创新、具有生 命力的课堂。 通过这一段时间的学习，我真正体会到了学无止境。在 这次的培训中我认真听讲，积极和学科领导探讨我在教学中 存在的问题。在培训和探讨中我不断反思，认识到做为教师 要不断学习，不断的提升自己的教学业务水平。把新知识， 新的教育理念融入到教学过程中。现在开始，我将重新对自 己的角色定位，努力向前，创造自己的教学生涯中的辉煌明 天。 国培研修日志 大方县鸡场中学 李果 近来通过国培网上学习，我接触到了专家学者们的教育 新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班 内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的 同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次 国培来的很及时，内容很深刻，效果将影响深远。作为教师 的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于 自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极 实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习 很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点 收获主要有以下诸多方面： 1、 良好的师生关系是学好数学的前提 2、 立足课堂，在实践中提升自身价值 3、 教学中时刻不忘培养学生的自学能力 4、 加强学习，经过网上国培，自觉走进新课程。 多年 来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的 教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限 制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的 潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主 动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式 为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这 1 些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以 学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模