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三年级健康教育教学总结 三年级学生都健康活泼，有一定的健康基础知识，但由 于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的 差异，但他们的学习态度端正，一定能扎扎实实地掌握本学 期的卫生保健知识。下面是三年级健康教育教学总结，欢迎 参考阅读！ 篇一：三年级健康教育教学总结 健康教育是提高小 学生自我保健意识和能力。培养良好的卫生行为，接受系统 的卫生知识教育，建立文明的生活方式。同学们通过健康教 育的学习，卫生行为逐步养成，使他们懂得了清洁卫生、饮 食卫生、个人卫生、体育锻炼卫生和防病常识有关知识。 从开学初到学期结束 , 向学生宣传安全方面的教育 , 因 为人必须拥有了生命 , 才能谈及其它问题 , 否则将毫无意义。 还让学生明白学校每个角落都有同学天天打扫，每天有值日 教师和值日生监督进行检查，每天对学生个人卫生 , 检查内 容包括：指甲、衣领、头发、手帕……。由于狠抓了以上几 点，学生意识到 : 要使身体健康 , 必须有良好的学习环境 , 所 以每天都有值日教师和值日生进行监督管理，发现问题及时 改正。 在完成教学的基础上，做好卫生保健工作。传染病 工作不容忽视，学校制定传染病预防预案，每天上午注意检 查，发现问题及时上报领导。发现传染病及时隔离、上报、 消毒。做好传染病预防，因学校是一个集散场所容易有传染 病流行，提前做好预防是每一位老师的责任。在本年级无传 染病发生。 在日常工作中只要有学生生病，教师总像对待自己的孩 子那样关心他们，一般小毛病都及时处理。如较为严重就及 时通知家长，如联系不上，我都会负责任地带他们上医院治 疗。平时，还利用黑板报，在不同季节向学生宣传预防疾病 的方法。 学生接受了卫生知识教育，从培养良好卫生行为习惯， 建立文明生活方式，要落实在行动上，必须从平时做起。对 于不同条件的家庭的孩子，有着他们不同的卫生习惯，有的 学生咬手指甲、用嘴咬衣服领及红领巾、抠手等不良习惯， 都是在自觉和不自觉中养成。发现他们这些行为，我在班会 课上讲这些习惯的害处，并且在实际生活中观察他们的行为， 随时随地地给他们矫正，使他们养成良好的卫生习惯一定要 从小做起。 总之，通过本学期的教育教学工作，使学生懂得了健康 知识的重要性，并用于学习和生活之中，但还是有些不尽入 人意之处，我坚信在以后的工作中，将不断总结经验，使健 康教育得到更好的发展。 篇二：三年级健康教育总结 学生是涌动着活力的生 命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身体健康，促进 学校健康教育的开展，掌握学校健康教育的进程，视学生健 康教育为学校的基础教育，调控学校健康目标，不断改进和 完善学校健康教育，把学校健康纳入科学化，规范化管理轨 道，使学生了解健康知识，养成良好的健康习惯，使学校成 为学生健康的绿洲。 学生是一个活生生的人，是民族大家庭中的一个鲜活的 生命，他们不仅要有良好的人文素质，而且必须具备健康的 身体素质，他们每个人都有享受健康教育的权利，学校担负 着教育的义务和责任，实施健康教育，传授健康知识。我们 在学校管理和教学管理中凸现健康教育的位置，把健康作为 健康课的起点和归宿，根据年级和学生知识和生理发育的特 点国，设制不同的教学目标，一年级传授简单的健康知识和 卫生常识而随着年级的升高，目标设制也随之拔高，到了六 年级则要传授人体知识， 骨骼呼吸， 消化，血液循环等系统， 简单传染病的传播及防治知识，人体伤害的简单处理及施救 的方法，生活小常识等。建立健康卫生制度，健全健康课的 评价标准与评价细则，使健康教育科学，规范。 健康教育课堂是主阵地．坚持开全开足课程，由专任教 师或班主任任教，课研组内经常研讨健康教育。学期初任课 老师订好可操作的教学计划，坚持备好课上课，教学内容无 概 念错误，其深度和文字量符合教学规律，体现＂中小学 健康教育基本要求＂中的八