苏教版三年级下册认识小数教学设计.docVIP

苏教版三年级下册《认识小数》 教学内容：苏教版义务教育教科书三年级下册 P87— 89 教学目标： 结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。 使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。 教学重点：初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 教学难点：初步体会小数的含义教具准备：课件 教学过程： 一、 新知探索 （1） 认识整数部分是 0 的小数 情境引入，借助长度单位认识小数 创设情境： 小明想买一张合适的书桌， （出示例题图） 。他需要的书桌是怎么样的学生观察图 片，说说书桌面的长和宽。 根据学生的回答提问： 5 分米是几分之几米为什么是 5/10 ？ 4 分米是几分之几米为什么？ 师要据学生的回答同时出示 1 米的纸片，演示：如果把 1 米平均分成 10 份， 1 份就是多少 也就是十分之几米（引导学生说出 1 分米，师板书）所以 5 分米就是这样的 5 份，也就是 5/10 米 ;4 分米就是这样的 4 份，也就是 4/10 米。 介绍：（板书） 5/10 还可以写成这样的形式： 你以前