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活动目标：
1、根据故事中的标志联想故事的情节，引导幼儿用完整的语言
表述。
2、激发幼儿的想象感受故事的趣味，并引发幼儿对生活中的标
志的关注。
活动准备：
故事《兔子先生去散步》。
活动过程：
一、认识兔子先生（导入活动，激发兴趣）
孩子们今天我们来认识一个朋友，先到他家看看啊。
这是谁的家呢？
那他是兔子先生还是兔子小姐呢？
真聪明，能从小地方发现秘密，它是戴领带的兔子先生。
二、和兔子先生一起去散步（看看猜猜、欣赏故事）
（一）分段欣赏
1、标志“往前走”
一出门就看到一个标志！是什么意思呢？
哦，是往前走的标志啊！
2、标志“楼梯”
为什么确定是楼梯呢？
3、标志“桥”
这又是什么标志呢？猜猜看。
4、标志“小心斜坡”
这个标志有些奇怪哦，你觉得可能是什么呢？
5、标志“眼泪”
又一个奇怪的标志，这个也看不懂嘛！
6、标志“小心坑洞”
又一个标志，你们认识吗？快告诉兔子先生！
（二）完整欣赏故事
兔子先生真不小心，刚摔了，现在又掉洞里了，掉进洞里会碰到
谁呢？
想知道吧，都在这本书里呢！
三、说说生活中发现的标志（文学作品回归生活）
真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的标志，你们在家里、幼
儿园或者马路上有没有看到过标志呢？
小结：原来我们生活中有许多标志啊，有些我们熟悉，有些还没
注意到，可没有它们还真不行呢！这些标志与我们的生活有着密切的
关系，今天我们回家再找找这样的图象标志好吗？
（延伸活动：寻找生活中的标志、马路上的标志、设计标志等等）
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