《兔子先生去散步》教案.pdfVIP

语言活动：兔子先生去散步 活动目标： 1、根据故事中的标志联想故事的情节，引导幼儿用完整的语言表述。 2、感受故事的趣味，引发幼儿对生活中标志的关注。 活动准备： 多媒体课件。 活动过程： 一、导入主题（环节意图：引起幼儿观察的兴趣，对标志有初步的认识） 1、师：我们是中班的小朋友了，应该本领更大了，是不是？那谁来说说我们上 幼儿园过马路时要注意什么？（红绿灯标志） 教师：今天老师带来一本有趣的书，书里有许多标志，我们一起去看看吧。 二、播放课件，欣赏故事内容（环节意图：以故事情节为线索，联系生活经验， 展开想象，试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。） 1、画面一： 1）师：哎，草地上有一所小房子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？ 幼儿大胆猜测可能是谁的家。 总结：这是兔子的家。因为门上有个兔子的标志。（在草地上贴上人物兔子先生） 2）兔子先生的家用照片做标志，我们的家门口有没有标志呢？ 小结：路名、小区的名字，还有门牌号码，找到这些标志就能找到我们的家。 过渡语：兔子先生准备出去走走，你们想跟兔子先生一起去散步吗？ 2、分段欣赏故事 1）画面二：兔子先生今天特别开心，他出门去散步，一出门就看到一个标志， （向前走的标志）这是什么意思呢？标志上小人的动作是什么意思？ 2）画面二：咦？这标志好奇怪啊？我们好像有点知道的，但兔子先生从来没看 到过，有点难了，你猜是什么？这个形状像什么？ 小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。 3）画面三：兔子先生走呀走，砰！兔子先生怎么啦？他怎么会摔跤的？这个标 志在告诉我们什么？ 4）画面四：兔子先生摔伤了怎么办呀？这是什么标志（医院红十字的标志），兔 子先生想我伤的不厉害，简单包扎一下就可以，于是他在医药箱里拿个创可贴包 扎一下伤口。 5）画面五：刚刚我们看到过几个标志，标志里都藏着小秘密，你们发现没有？ 小结：每个标志代表不同的意思，标志都是有简单的线条或图形表示，而且每个 标志都很简单。 过渡语：他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志，这个也看不懂！小朋友当你遇 到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助） 小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。可是，兔 子先生没有看懂，他继续往前走。 ①什么声音？哎呀，兔子先生怎么样啦？摔到什么地方啦？ ②哦，原来兔子先生没有看懂标志就继续往前走，结果掉进了洞里，接下来会发 生什么呢，让我们来看一看！ 3、接着欣赏故事。 过渡语：真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的标志。 三、游戏：看标志做动作。 玩法：幼儿根据教师不断变化的标志图，更换不同的动作，让别人了解你在做什 么。 四、说说生活中发现的标志（环节意图：把文学作品回归生活，并引发幼儿对生 活中的标志的关注。） 1、你们在家里、幼儿园或者公共场所有没有看到过标志呢？ 2、小结：原来我们生活中有许多标志啊，有些我们熟悉，有些还没注意到，可 没有它们还真不行呢！这些标志与我们的生活有着密切的关系，今天我们回家再 找找这样的图像标志好吗？ 3、（延伸活动：寻找生活中的标志、马路上的标志、设计标志等等）