《四个太阳》教学设计第一课时.pdfVIP

《四个太阳》教学设计 第一课时 教学目标 1.能够认读“太”“阳”“道”“送”“忙”“尝”“香”“甜”“温”“暖”“该”“颜” “因”这13个生字；会准确书写“太”“阳”“校”“秋”“金”“因”“为”这7 个生字；学习并掌握舌字旁、页字旁2个偏旁和横撇弯钩1个笔画。 2.通过结合拼音准确流利的朗读课文。 3.能在读懂课文的前提下，抓住课文的重要信息，学会提取课文信息。 教学重点 教学难点 读好长句子的停顿和问句 教具 ppt 教法设计 教师引导， 学生自主学习 教学过程 一.激趣导入，引出课题 1.师生日常问候 2.教师由现实生活入手，引出孩子对太阳的看法和了解 师：孩子们，我们每天早上一起来就能看到蓝蓝的天空中有一轮圆圆的太阳，那 么你们平时有观察过太阳吗？有没有孩子来跟大家分享一下自己眼中的太阳？ 生：回答 3.教师要在学生的回答中提取信息，能够适当提醒孩子观察事物要从颜色、形状、 数量、温度（触感）这些方面实行考虑。 4.师：对了，看来孩子们对太阳也是有着不同的思考，不同的看法，那今天我们 要学习的这篇课文中，太阳可不止一个，这是怎么回事儿呢？让我们一起走进第 四课《四个太阳》，来，跟我齐读课题… 二.初步阅读，整体感知 1.师：读完课题，肯定有孩子不明白，明明天上只有一个太阳，为什么文中的小 画家却说有四个呢？又有哪些太阳呢？谁来给大家分享一下你从文中找到了哪 些太阳？（从课文中提取信息） 三．随文识字，掌握生字 教师在引导学生学习文本时对重点生字实行教学，主意字形与字音。 四.总结课堂 教师适当表扬上课积极的学生，并布置作业，宣布下课。 第二课时 教学目标 1.能流利准确的朗读课文。 2.读懂课文，能从文中找出主要信息，感受“我”的美好愿望。 教学重点读好长句子的停顿和问句 教学难点能结合文中明显信息，感受“我”的美好愿望 教具ppt 教法设计 教师引导， 学生自主学习 教学过程 一.复习引入 1.教师先复习上节课所学生字。 2.师：孩子们，上节课我们通过朗读这篇课文，知道了课文中的小画家画了四 种太阳，那小朋友们你们最喜欢哪一种太阳呢？接下来咱们就请小朋友来给大家 朗读一段你最喜欢的段落，并说说为什么喜欢这个种太阳好不好！ 二.引导感知，体会美好愿望 教师让孩子们举手起来朗读，然后对孩子的朗读节奏和字音实行一定的指导， 然后询问孩子为什么会喜欢这种太阳（从季节的特点入手，让孩子们说说每个季 节的特点能用什么颜色来概括，然后再回到文本理解文中“我”的美好愿望）， 重点是对长句的断句和问句的读法掌握。 三.总结课文，理解感情 师：通过刚才的学习，我们知道了这四种太阳其实代表了文中小画家的四个愿 望，他希望春天人们能看到多彩的世界，夏天人们能得到凉爽，秋天人们能收获 金黄的果实，冬天人们能享受温暖的阳光，这是不是非常美好的愿望呢？大家看 一看文中的插图，从左到右依次是夏天的太阳、秋天的太阳、冬天的太阳，还差 了哪个季节的太阳呢？那就请小朋友们课下自己画一画春天的太阳，好不好？ 现在我们看到25页的读一读、记一记，你们会读吗？先一起读一遍，你们有 没有发现这三组词语每一组有什么特点，对了，有的孩子真是善于发现，要向他 学习，第一组词语都是表示地方的词语，第二组都是表示颜色的词语，第三组都 是表示感受的词语，这是按照什么分的 （类别）那我们以后在记一些词语的时候 也能够对词语实行分类，这样让我们更容易记忆，学到了这个学习小窍门了吗？ 四.总结课堂 教师适当表扬本节课表现积极的学生，并布置作业，最后宣布下课。