创业与创业管理(_75).pptx

创业与创业管理;本章内容;引言：扩招、就业与创业;;面对就业难的形势，你是否想过 自己创业呢？;一、创业与创业教育;（一）创业;创业的定义;E is a way of thinking, reasoning, and acting that is opportunity obsessed, holistic in approach, and leadership balanced.广义 根据JeffryA.Timmons所著的创业教育领域的经典教科书《New Venture Creation》的定义，创业是一种思考、推理和行为方式，它为机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。 ; 创业是一种劳动方式，是一种无中生有的财富现象，是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。 这是香港创业学院院长张世平的最新定义 ;香港创业学院;创业，是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。 ;创业是指创立基业或创办事业，也就是自主地开拓和创造业绩与成就。创业有广义和狭义之分。狭义的创业是指创业者的生产经营活动，主要是开创个体和家庭的小业。广义的创业是指创业者的各项创业实践活动。 ;（二）创业教育;联合国教科文组织是这样定义的：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能”。 ;创业教育可以定义为：创业教育是开发和提高大学生创业基本素质、培养具有创造精神和创业能力的高素质建设者的教育。 创业教育旨在提高学生创新精神和创造能力基础上，增强自我创业的意识和能力，其实质就是要培养学生确立创业意识，形成创业初步能力，掌握创业基本技能。 ;当今美国超过95%的财富是由八十年代创业一代创造的。 ;美国创业教育;美国有关创业的热门课程;;美国全球创业教育领先的院校;　6. 科罗拉多大学玻尔德分校（University of Colorado at Boulder） 7. 伊里诺伊大学芝加哥分校（University of Illinois at Chicago） 8. 马里兰大学学院公园分校（University of Maryland at College Park） 9. 宾西法尼亚大学沃顿商学院(University of Pennsylvania, Wharton School）;国外的???业教育;中国的创业教育;当前，清华大学、海南大学，吉林化工学院、南京航空航天大学、汕头大学、同济大学、江西理工大学、武汉大学、厦门大学、北京电力学院、西北民族大学、山东大学、山西农业大学、西安交大、集美大学、北京科技大学、北京林业大学、华中科技大学、华南热带农业大学、北京工业大学、东北财经大学、中南财经政法大学、湘潭大学、山东财经学院、武汉科技大学、中科院研究生院等100多所院校已经建立了创业者协会。;北京林业大学成功创业者协会 ;北京林业大学成功创业者协会 ;二、创业者与创业团队; 德鲁克将创业者定义为那些能“寻找变化并积极反应,把它当作机会充分利用起来的人”。;创业者（Entrepreneurship）是一种主导劳动方式的领导人，是一种无中生有的创业现象，是一种需要具有使命、荣誉、责任能力的人，是一种组织、运用服务、技术、器物作业的人，是一种具有思考、推理、判断的人，是一种能使人追随并在追随的过程中获得利益的人，是一种具有完全权利能力和行为能力的人。 这是香港创业学院院长张世平的最新定义。;在欧美学术界和企业界，创业者被定义为组织、管理一个生意或企业并承担其风险的人。创业者的对应英文单词是entrepreneur，entrepreneur有两个基本含义：一是指企业家，即在现有企业中负责经营和决策的领导人；二是指创始人，通常理解为即将创办新企业或者是刚刚创办新企业的领导人。;在当前，国内外学者将创业者的定义分为狭义和广义两种。 狭义的创业者是指参与创业活动的核心人员。 广义的创业者是指参与创业活动的全部人员。在创业过程中，狭义的创业者将比广义的创业者承担更多的风险，也会获得更多的收益。 ;思考与讨论;创业者的素质清单;(二)创业团队;创业团队的组建特性;三、创业要素与创业过程;创业资源; 第一阶段 识别与评估市场机会;四、大学生创业;(一)大学生创业的利与弊;大学生创业的利与弊;（二）中美大学生创业比较;1、大学生创业起步时间比较;2、大学创业的社会环境比较;3、大学生创业资本的来源比较;4、大学生创业者的素质;5、创业的层次和领域不同 ;中国当前