会计电算化CAI课件开发的探讨.pdf

会计电算化 CAI 课件开发的探 讨 近年来，全国高等学校CAI技术与的工作正在深人开展，国家教育部专门设有 全国高等工校CAI协作组，这对促进高等学校教学，推进教学手段和教学的改 革起到了积极的作用。事实上，CAI课件研制开发已戚为各专业课程建设的一 个重要标志，她的引入必将促使教学改革向高方向。 为迎合这一形势的要求，我们着手开发了“电算化CAI课件”。该系统包 括有“帐务处理”、“工资核算”、“存货核算”、“固定资产核算”及“报 表处理”六个子系统。系统涉及到的专业知识符合本学科教学大纲的要求，符 合国家有关部门制定的《会计准则》、《企业财务通则》、《施工企业会计制 度》和《施工企业财会制度》等有关财会制度。本文就该课件国内的状况、开 发设计思想、开发中的关键等几个方面，谈谈自己的观点和体会。 一、国内同类软件的现状 目前国内有较多的商品财会软件，并都有各自的示教版。因商品软件着重 于实用性，追求功能的完备，示教版也只是着眼于使用操作的示范上，不可能 注重本学科的教学目的和教学的要求。况且，商品软件不可能提供系统的程序 代码，学生难以从操作界面，抓住系统的基本功能结构、系统的数据库结构和 数据流程，不能将系统的功能表象与系统的程序设计联系起来，学生无法从中 了解到程序基本结构和编程思想及技巧，更无法看到会计核算在系统设计中的 体现过程。所以，商品软件和其示教版不能作为财经专业“会计电算化课程” 教学的CAI课件。 二、系统设计的基本思想 1、本系统主要用于会计专业本、专科生“会计电算化”教学，整个系统的 设计在着重于遵循本学科的教学规律、教学特点和教学要求的同时，还应考虑 到系统的实用性，以求其真实性，使学生同时能获得实用会计核算软件操作的 训练。 2、“会计电算化”其本身就是一门机技术应用的课程，其CAI课件开发目 标不只是在软件核算功能的完整上，更重要的是核算功能的实现过程和实现方 法，系统的程序代码、数据库的设计要起到教学上的样板示范作用。这就要求 会计电算化的CAI课件，在保证系统自身的完整性、可靠性和实用性，以及程 序代码优化设计的同时，还应给学生留有充足的二次设计的余地，使学生可根 据教师的要求，对原程序代码能灵活地进行修改、补充来完成自己的设计。为 此，要求原程序代码的结构简练、层次清晰、可读性强，能充分、直观地体现 会计核算的各环节在程序中的实现过程和实现方法；力求提高各子模块的内聚 度，减小各子模块之间的耦合度；在数据库结构的设计上充分考虑其可扩充 性。 3、作为一个CAI系统，帮助子系统的设计、帮助获取点的设置和帮助信息 库的建立，是这类系统主要研制之一，其成败直接到整个系统的教学效果。所 以在帮助功能的设计上要作充分、细致考虑，不仅能提供操作上的帮助信息， 还应能提供各模块所对应的教学内容信息和原程序代码的输出口，并且通过在 线式帮助热键获得备操作层的各种帮助信息。 三、关键及解决方案 (1)教学要求与实用性的统一 电算化是一门实践性很强的课程，学生不仅要掌握本学科的基本和实现过 程，并且对会计软件的实际操作有一定高度的要求。所以，作为该学科的CAI 课件还应注意到他的实用性，使学生一开始就对实用软件有一个整体上的初步 认知。实用性设计上，着重在会计软件的基本功能、界面风格、操作方式上流 行的商品化会计软件的设计思想和设计风格，而不追求其辅助功能设计，以免 学生对主要的掌握。 (2)程序代码的“二次设计”问题 对课程中有关程序设计的重点、难点及多点，应给学生留有可方便修改、 补充的余地。并且，学生对原代码的修动只影响模块内的单一过程的运行，而 不影响整个系统，乃至单一模块的可靠性和安全性。这就要求备模块功能的单 一性强，模块的内聚程度大、耦合程度小。为此，各模块原程序代码的主结构 都采用事件驱动结构，提高了模块的结构化程度；在系统功能分解上，以最 小、最简单功能划分为原则，使每个功能对学生而言都是明显易懂，增强了原 代码的可读性；在为学生保留的二次设计的原代码中，避免使用全局变量，只 引用私有变量，过程的调用也尽量避免使用参数，以最简单的方式调用，从而 获得较高的模块独立性。 (3)数据库结构的自由扩充对系统完整性的影响 对一个数据库管理系统，当数据库的结构发生