小学语文--群文阅读指导课《栩栩如生的场面描写》教学案例.docVIP

小学语文群文阅读指导课—— 《栩栩如生的场面描写》教学案例 一、背景分析 孩子们虽然五年级了，但我发现：他们的作文不会描写场面，使得文章干瘪，缺乏生活气息。练习写场面描写是训练学生写好记叙文的基础训练。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，充分地拓展文本，巧妙地将文本中的精彩引向学生的作文 实践中，让孩子们先仿再创造。 注重课堂之源 ——拓展文本。 在北师大版第九册 “危急时刻”一单元的拓展教学中，我以文本教材为载体，借助拓展文本《进阶阅读》的第六单元的几 篇经典文本，让课堂教学有了充分的补充和外延，联系实际，引导学生学习场面描写，学习将文章写得更加的精彩。 二、案例描述 《进阶阅读》中的这几篇文章，都是非常精彩的文章。篇篇文章都通过生动有趣的故事，对孩子们提供了活生生的范本。案例中我对教学的处理体现了我对文本的充分挖掘和运用。 （一） 课文引入 明晰概念 出示课件 2，师问：这是描写的哪个地方的事情当时的情况如何 生：这是我们昨天学习的课文《諾曼底号遇难记》里的两段话，描写的是在轮船上的事情， 当时的情况非常紧急。 2.师：引出场面描写的概念，出示课件 3：是的，像这样在哪个地方发生的事情，当时周围 的情况如何，我们把它描写下来，就是场面描写。 3.师： 场面描写要传达出一种特定的气氛。场面描写经常在记事文章中出现，而且一般都 是在多数人参与的时候所表现出来的情况