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《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄》教学设计
教学目标:掌握在一首词中通过朗读表现豪情壮志与无奈悲凉的方法技巧
????????? 梳理现实与梦境的叙事结构关系,明确雄壮与悲凉的抒情层次关系
教学重点:掌握在一首词中通过朗读表现豪情壮志与无奈悲凉的方法技巧
教学难点:梳理现实与梦境的叙事结构关系,明确雄壮与悲凉的抒情层次关系
教学流程:
一、?????????? 导入
1、一个人喝醉酒后,可能会有怎样的行为表现?
2、有没有同学知道辛弃疾喝醉酒之后会做什么?剑有什么好看,为什么要看剑?辛弃疾从剑中看到了什么?
二、?????????? 解决朗读基本功
1、参考课下注释自读本词
2、指名朗读,读准字音和节奏
字音:挑灯、麾下、炙、的卢、了却、白发
节奏:八百里分麾下炙;五十弦翻塞外声;沙场秋点兵;
马作的卢飞快;弓如霹雳弦惊;了却君王天下事。
3、圈划其中在理解上有疑问的地方,举手提问,讨论解决
4、在朗读中消化字词理解?
三、?????????? 读出梦中“壮”志
1、作者在醉梦之中挑灯看剑,哪些是诗人在醉梦之中看到的场景?标志是什么?
“看剑”——以所见之物为媒介,“梦回”——由声音引入梦境
2、眼前浮现了哪些场景?
3、朗读描写梦境的诗句,说说作者的这些诗句给你以怎样的感受?
4、作者自称这是一首“壮词”,这种雄壮体现在哪些方面?
(1)战场壮阔
(2)主将豪迈
(3)士气高昂(能不能是沙场“春”点兵,沙场“夏”点兵?)
(4)战斗激烈(为什么不直接进行正面描写?)
(5)志向远大
5、怎样朗读更能表现出出战的豪迈雄壮?
音量 ???语调??? 节奏??? 语气
6、朗读点评?
四、?????????? 对“壮”的否定,以及否定之否定
1、作者自称这是一首“壮词”,所有的同学都同意吗?作者有没有可能没有说实话呢?
2、从哪一句可以看出这首词不是“壮词”?你如何理解“可怜白发生”在这首词中的作用?它体现出作者怎样的情感?
3、在全文朗读中如何处理这句“可怜白发生”?请同学示范
4、词中还有别的地方能够品读出作者的“悲”情吗?重新审视“醉里挑灯看剑”
5、如果这首词的情感基调是“悲”的,那么我们之前朗读的方法是不是就要改变了?(通过对朗读方法的提问,思考本词中“悲”与“壮”的关系)
6、朗读全词
五、?????????? 对比鉴赏,加深理解
1、陆游的《诉衷情》与辛弃疾的《破阵子》有许多相似之处,常常被人比较,对比两首词,说说两者的相同点和不同点
2、说说你更喜欢哪一首?理由是什么?(引入古代诗论中“气”与“格”的概念)
3、以袁行霈的《中国文学史》中《辛派词人》的对比作为参考借鉴。鼓励同学的真知灼见和独立品味、比较阅读的勇气
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