2021春人教版九年级语文下册 第5单元 17.屈原（节选） 授课课件.pptx

剧本;;;;郭沫若的历史剧《屈原》写于 1942 年 1 月，时值抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党反动派又消极抗日，掀起第二次反共高潮，大肆捕杀爱国抗战的军民，“全中国进步的人们都感受着愤怒”。于是，针对政治现实，郭沫若创作了《屈原》, 用以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，抒发人民的愤慨。作者曾说：;“我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”剧中，郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义和邪恶，爱国和卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今、古为今用的作用。;;;;诡谲 虐待 污秽 瘦削 削皮;nüè（ ）待 国shāng（ ） zhù（ ）立 qǐ（ ）首;;犀利： 虐待： 雷霆： 哗众取宠： 国殇： 伫立： 镗镗： 稽首：;导思1.文章中主要有哪几个人物？;;1.本剧开篇的舞台说明有什么作用？;;2.那家伙惯会收揽人心，把他囚在这里，都城里的人很多愤愤不平。再缓三两日，消息一传开，会引起更大规模的骚动。待消息传到国外，还会引起关东诸国的非难。画线句子对表现屈原的形象有什么作用？;;3. 从靳尚出场前后的动作描写（“除去面罩”“把面巾蒙上”）和神态描写，以及与郑詹尹的对话中可以看出靳尚是怎样的一个人？;;③通过典型的环境描写来分析人物形象。④通过人物间的关系来分析人物形象。⑤结合写作背景和文章主题来分析人物形象。答题模式：人物定性 ( 身份 ) + 做了哪些事 + 性格特征 + 社会意义。【人物形象分析法】;4.此处的舞台说明对屈原的动作、外貌进行了必要的交代。试分析交代这些的作用。;5. 此段运用了什么修辞手法？有什么作用？;;6.如何理解“尽管你是怎样的咆哮……一些花草树木”这句话的含义？;7.我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！画线句是说诗人想要逃避现实吗？;8. 以上段落中的“风、雷、电”“洞庭湖、东海、长江”“有形的长剑、无形的长剑”分别象征什么？有什么作用？;;9.这一段体现了屈原的什么精神 ?;10.屈原对神鬼偶像的痛斥有什么特点 ?;11. 鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!画线句运用了什么修辞手法？句式有什么特点？有什么作用？;【答案】屈原独白部分是屈原性格的缩影，是屈原精神的化身。屈原热爱祖国、人民，愿意为之献出自己的生命。奔涌在他胸腔里的感情，悲壮激越、乐观自信、深沉坚定。屈原是一个忠于祖国、热爱人民、具有崇高理想、誓为光明和自由而战的不屈战士的形象。作者借历史上屈原的悲剧，展示现实世界中光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的激烈斗争，屈原的精神正是作者精神的写照。;;;;;纪念屈原的诗句 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。 千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。 万顷重湖悲去国；一江千古属斯人。;;;;;③靳尚带卫士二人，各蒙面，诡谲地由右侧登场。 俄顷，一瘦削而阴沉的老人，左手提灯，随卫士乙由左侧门入场。靳尚除去面罩，向郑詹尹走去。 靳尚与二卫士由左首下场。 郑詹尹立在神殿中，沉默有间，最后下定了决心，向东君神像右侧门走入。俄顷，将屈原带出。 屈原略略点头，郑詹尹走入左侧门。 舞台说明交代人物上下场，对推动、展开戏剧情节有一定的作用。;