初中数学知识归纳与中点有关的问题.docx

初中数学知识归纳: 与中点有关的问题常用处理方法 方法提炼: 中点作为条件，解题时我们常常遇见。在学过中位线以后，很多同学出于定势 思维，当遇到题目条件中有中点是，就单一的往中位线方向思考。确实，我们 在解决问题时，很多正确的思路都是源于数学直观、源于联想，但是这种联想 首先要考虑题目条件的指向，同时，不能拘泥于固定的框架，当遇到“中点” 条件时，除了常见的平分线段和中位线外，还有以下一些与常用处理方式，希 望能给同学们的数学联想起到一点的指引作用： 平行+中点T全等 任意三角形+中线-平分面积 直角三角形+斜边上的中线-平分斜边且等于斜边的一半 等腰三角形+底边上的中线-垂直+角平分线 平形行四边. 平形行四边. W【错解辨析】 1?如图，在ZV4BC中，E是的中 点，过点E做EF//BC,与AC交 与点F,试说明：EF=^BC 解:过点B作I3D//AC,与FE的延长线交于点D, ?: BD//AC, ；? ZD=ZEFA, ZDBE=ZFAE. ???￡是的中点，BPBE=AEf :.卜DBE? HFAE. :.DE=EF9 即EF=^DF. \ v ef//bc9 bd//ac9 :.DF=BC. :.EF=^DF. D? 55°课室D? 55° D? 55° 课室 D? 55° 【错解辨析】 2?(：杭州中考题)如图，在菱形中，N4= 110° , E9 F分别是lilAB和BC的中点，EP丄CD 垂足为P,则ZFPC= ( ▲) A? 35° B. 45° C? 50° E错误解答》 很多同学在思考这道题时，连接4C, 构造出△ABC,由“E, F分别是边 4B和BC的中点”,得到EF是AABC 中的一条中位线.但是，往往到了这 里，思路又陷入僵局，无法继续下 【错解辨析】 2.(杭州中考题)如图，在菱形ABCD中，N4= 110° , E, F分别是lilAB和BC的中点，EP丄CD 垂足为几则ZFPC= ( ▲)? A? 35° B二 45° C? 50 K正确解答)] 延长PF到G,与AB的延长线交于点G,由AG//DC A I ,点F平分BC,可得△ PCF竺厶GBF ,得PF=GF ,所以在RTAEPG中EF=GF9所以有ZFPC= ZFGB=ZBEF?由题易得BE=BF, ZEBF=70° LR I)踝室所以ZFPC=ZBEF=55。? 枪 I) 踝室 y【方法提炼】 中点作为条件，解题时我们常常遇见.在学过中位线以后， 很多同学出于定势思维，当遇到题目条件中有中点时，就单一的 往中位线方向思考.确实，我们在解决问题时，很多正确的思路 都是源于数学直观、源于联想，但是j 件的指向，歐右吕熊拘浜長固就険.当遇到“中点”条 时,除了常见的平分线段和中位线外，还有以下一些与常用处理 方式，希望能给同学们的数学联想起到一点的指引作用： 平行+中点 ?全等 任意三角形+中线 ?平分面积 ?等腰三角形+底边上的中线— ?等腰三角形+底边上的中线—?垂直+角平分线 头条号7第 EB E B 【辨析反思】 1.如图，在4ABC中，AB=AC9 D 为中点，四边形4BDE是平行 四边形.四边形ADCE是矩形吗？ 为什么？ 【思路分析】 U!因为四边形4BDE是平行四边形，所以 U! AE=BD,又因为D是BC的中点，所以 头系号/第V室AE=DC9所以四边形ADCE是平行四边形?根据 在ZL4BC中，AB=AC9 D为BC中点，可得AD丄BC, 即ZADC=90° ,所以有四边形ADCE是矩形. 头系号/第V室 r【辨析反思】 2?如图，在梯形ABCD中，AD//BC, E 为CD的中点，AD+〃C=AB?问：AE 与〃E的位置关系，并说明理由 【思路分析】 延长4E、BC交于点F,由AD//BC, E为CD的中点, 可得AADE^AFCE,所以4D=FC, AE=FE?因 为AD+BC=AB,所如B=FC+BC=BF,即 是等腰三角形，AF是底，又由于AE=FE, 所以根据等腰三角形三线合一可知AE丄BE. 踣）第 踣）第一课室 （评价手册P76第2题）如图，在AABC中， D是BC边上的一点,E^AD的中点， 4 过4点作BC的平行线交CE的延长线于 点F,且AF二BD,连结BF? 1.求证：BD=CD； D C2?如果试判断四边形AFBD “ 的形状，并证明你的结论. D C