人教版五年级下册《品德与社会》全册教案名师优秀资料.pdfVIP

人教版五年级下册《品德与社会》教案 教材内容 ：《生活中的快乐》 教学目标： 1. 通过呈现快乐的场景， 带动学生去细心观察、 发现快乐； 知道快乐并不难 寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2. 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重难点： 理解什么是快乐， 感受生活中的快乐， 指导学生学会以积极乐观的态度面对 生活。 教学过程： 第一课时 感受快乐 在我们的生活中 , 处处可以感受到快乐。 当我们听到好消息、 取得好成绩时， 当我们尽 情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来， 让我看看； 大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事， 把这星期里 快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。 （小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐， 当时的心情怎样？ （开心）什么事使自己不高兴， 当时自己的心情又是怎样的？ （很烦恼，做作业都没有心思 ?-?- ） 你自己是快乐多一点 ?还是不高兴多一点 ?(多一些同学讲自己一周内情绪的 变化 ) 活动二 :快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生 活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿 站”，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好 处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我 们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时， 都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片” ，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快 乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。 全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？ （1）妈妈说， 这学期期末考试只要每门考了 90分以上， 暑假就带我去旅游， 听后我很高兴。 （2 ）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。 （3 ）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。 …… (让学生尽情地说 ,其他学生可以补充 ,生生互动 ) 同学们说了这么多 ,看来快乐就在我们每个人的身边 ,就看你会不会发现 ,能 不能感受到。 3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好 ?-?- 第二课时 汗水换来的快乐 快乐有很多 ,有单纯的快乐 ,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐 ;有短暂的快乐 ,也 有能持续长久的快乐 ?-?-有些快乐轻而易举就能得到 ,有些快乐则需要付出努力才 能获得。 活动四：汗水换来的快乐 1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。 （小组讨论交流，全班交流） （1）农民丰收的喜悦是如何得来的？ （在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的） （2 ）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？ （她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易） （3 ）这道题终于做出来了！ （是经过了认真思考得出来的） 他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快 乐。 2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？ （生