《千年梦圆在今朝》说课稿范例.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《千年梦圆在今朝》说课稿范例 【说教材】 《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单 元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好 梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业 的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五 号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的 国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热 爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 课文分为三个部分. 第一部分(第1 段至第3 段), 简要叙述了炎黄子孙为 了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的 万户所尝试的人类首次火箭飞行. 第二部分(第4 段至第10 段), 叙述了新中 国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射 到中国首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的梦想, 终于在今天变成了 美好的现实. 第三部分(第11 段), 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想, 登临月球, 探索火星, 遨游更深更远的太空. 课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过. 具体叙述了载人航天 工程的艰巨和困难;广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻 关;“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义. 选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民 族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。 【说预设】 教学目标 1.正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、 协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华 正茂”等词语。 2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦 圆的经过，激发民族自豪感。 3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默 默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学重难点 1、了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的 团结合作, 默默奉献, 勇于探索, 锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪 感; 2、学习在事实的描述中说明道理的写法. 这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。 教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。 课时安排 一课时 【说过程】 一、创设朗读情境，营造情感氛围 新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些 不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有 第 1 页 学习必备 欢迎下载 几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄 傲、自豪之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感 受，再带着感情来读。为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成 功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。 接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛， 并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉 献的精神。 最后让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟大意义进一 步升华感情，为祖国感到骄傲。 如有时间，可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。 要给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充 分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动 的情感活动中加深理解和体验。 二.把握朗读时机，唱响课堂旋律 不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名 朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最 好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举 手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。这 时