《家乡的桥》课后感受.pdfVIP

《家乡的桥》课后感受 《家乡的桥》这是一篇阅读篇课文，课文从家乡桥的造 型千姿百态，桥名的趣和美以及桥是孩子们的乐园这三方面 来介绍了家乡的桥，表达对故乡的思念.在设计教学时,我力 图使传统与创新走向融合，既抓重点词,句,段的教学，体现 对语文优秀传统的回归，又注重学生的情感体验，让学生在 获得知识,提高能力的同时，精神世界也得到丰富，从而全 面提高学生的语文学习素养。 认真而又扎实地教学说话和写作，进行语言运用的训练，是 小学语文教学最基本的任务，它应贯穿小学语文教学的各个 阶段。在教学撷取时，我则是出示了王维的整首诗，并进行 了适当的讲解，简介当时诗人所处的时代背景，学生自然而 然也就明白了词的意思。为了帮助学生完成本篇课文的重 点：利用小标题复述课文，我专门对其中的难点句子：或…… 或……或……或……,有的……有的……同时还进行了说话 练习。为了进一步领会课文的主旨：长相忆，最忆家乡的桥。 我还设计了迁移练习,借用学过的古诗来替作者表达思乡之 情,从而达到学习上知识之间的融会贯通,整合不同的知识 点。 语文教学是有情感,有生命的,语文课改倡导学生直接与文 本对话，“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体 验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，受到思维启迪，享受 第 1 页 审美乐趣。” 本课语言优美，意境也很美，但没有故事情节，学生很难产 生阅读兴趣，更别说产生情感体验。因此我在教学中,我试 图通过想象、感受、表情朗读等方式帮助学生完成对课文的 体验，共同去感受美，表达美。因此，在教学文章最后一个 自然段时，我要求学生先把课文读熟，再边读边想象当时的 情景，然后用自己的话说说你所看到的画面，并提醒孩子从 天气、周围的景物、孩子们的活动等几方面来谈谈。孩子们 异常活跃，谈得很美，说得也很精彩。在再说的基础上美美 地读，这下孩子的朗读非常到位。 课文的第四节主要写桥不但美在多姿多彩，更是美在桥名的 趣和桥名字体的各具特色上。为了帮助学生体会桥名的趣， 我让学生根据课文画画骆驼桥、元宝桥，想象一下青龙桥和 娘娘桥这俩名字的由来并编编故事。果然，学生在学习时表 现出极大的兴趣，画的画栩栩如生，编的故事也表现出学生 极为丰富的想象力，引得课堂上爆发出一阵阵的笑声。 教学永远是一门遗憾的艺术。在这堂课上，尽管我为学生创 设了优美的意境，着重训练了学生学习语言文字的能力，学 会了按照小标题复述课文，也领略到了课文所传递的感情。 但是我觉得最大的缺憾是缺乏对写作的指导。下来后我及时 地弥补了自己的不足。 第 2 页