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《寡人之于国也》导学案答案 【自主学习】 字音 王好(hào)战 弃甲曳(yè)兵而走 谷不可胜(shēng)食也 数罟(cùgǔ)不入湾(wū)池 养生丧(sāng)死无憾 鸡豚(tún)狗彘(zhì)之畜(xù) 然而不王(wàng)者 涂有饿莩(piǎo) 通假字 ①无 通“毋”，不要。 ②无 通“毋”，不要。 ③颁 同“斑”，花白。 ④涂 同“途”，道路。 古今异义 河内凶 （古义：谷物收成不好，凶年。今义：指人和动物暴躁，心肠狠。） 邻国之民不加少（古义：副词，更。今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起。） 或百步而后止（古义：有的人。今义：表选择的连词，或者。） 是亦走也（古义：跑，逃跑。今义：行走。） 词类活用情况 食：名词作动词，吃。 王：名词作动词，为王，以仁德使天下百姓归顺。 树：名词作动词，种植、栽种。 衣：名词作动词，穿。 鼓：名词作动词，击鼓进军。 文言句式 1—5：状语后置；6—7：定语后置。 【合作探究】 1.全文共分三部分 第一部分（第 1段）梁惠王“察邻国之政，无如寡人之用心者”但“邻国之民不加少，寡人之民不加多”据此提出疑 问 第二部分（“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”）孟子用设喻的方法，分析“民不加多”的原因 第三部分（第3段—5段）阐述了孟子“仁政”的具体内容——使民加多的根本措。 2. 本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在 一定程度上揭露了社会的不平。 3. 其一，结构严谨本文3个部分末尾分别用“寡人之民不加多”“则无望民之多于邻国也”“斯天下之民至焉”，既 对各部分内容画龙点睛，又强化了各部分之间的内在联系，使文章层层递进，步步深入，环环相扣，浑然一体，凸显 出孟子论辩的雄浑、缜密、深沉的特质 其二，善用比喻东汉赵岐《孟子题辞》中说：“孟子长于譬喻，辞不迫切，而意已独至”《孟子》全书261 章，其中 93章总共使用比喻159种本文“五十步笑百步”明白晓畅，喻意深刻 其三，气势充沛排偶句式的运用，可突出思想，深化感情，增强气势本文第3段的3种措施和第4段的4种主张，全 用排偶，使句式在整齐中具有参差之美，音调铿锵，极富音乐性，强化了小农生产丰衣足食、安居乐业的情景。 1 《寡人之于国也》训练案答案 1. 【答案】 C(A.洿：wū；B.莩：piǎo，D.畜：xù) 2. 【答案】 C(A加：①更，②夸大；B 直：①只，不过，②通“值”，价钱；C 兵：兵器；D 胜：①尽，②超过，胜 过。) 3. 【答案】 A(①鼓，名词动用；②王，称王；③树：种植；④衣，穿；⑥丧，埋葬。) 4. 【答案】 B(都是宾语前置) 5. 【答案】 B 6. 【答案】 B( “落入自己设下的圈套”不当) 7. 【答案】 B 8. 【答案】 A(孟子是孔伋的再传弟子。) 9. 【答案】 B(以：介词，按照/介词，用。之：代词，代人/助词，的。) 10. 【答案】 D(然而：古，这样却，是两个词；今：连词，表转折，是一个词。) 11. 【答案】 D(例句中“鼓”为名词用作动词，ABC三项均为名词用作动词，D项没有活用现象。) 12. 【答案】 C( “表明害民的是荒年”有误。) 13. 【答案】 C(应为“遗憾，不满意”) 14. 【答案】 B(批评原人的内容在文中第6 自然段，第③句实际上是批评狂放之人的。) 15. 【答案】 A(万章只是不解，并没有认为是错误的) 16. 【答案】 (1)责备他却举不出错误，斥骂他却没有什么可斥骂的，他只是混同于流俗，迎合于污世。(2)道正就 会使百姓积极；老百姓积极起来，就没有邪恶了。 【参考译文】 ①万章问道：“孔子在陈国说：‘何不回去呀！我的门徒志大狂放，进取不忘根本。’孔子在陈国，为什么思念鲁国 的狂放之士？”孟子答道：“孔子说过：‘遇不到言行中庸之士同他交往，一定能(结识)狂放之人和狷介之士吧！狂放 的人能进取，洁身自好的人有不做的事情。’孔子难道不想结交中庸之士吗？不能一定得到，所以只想那次一等的人。” “请问什么样的人才能称做狂放的人？”答道：“像琴张、曾晳、牧皮这样的人，就是孔子所说的狂放的人了。”“为什 么说他们是狂放的人呢？”答道：“他们志向远大说话夸张，总说：‘古代的人！古代的