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《扇形统计图》评课稿 ◆您现在正在阅读的《扇形统计图》评课稿文章内容由 收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《扇形统计图》 评课稿幸听了年轻帅气的叶老师的《扇形统计图》一课，感 受颇多。 一、让微笑始终贯穿课堂 德国著名教育家第斯多惠曾说过：教学的艺术不在传授本 领，而在激励、唤醒、鼓舞。叶老师在这节课中，始终给人 精力充沛、精神抖擞的感觉。他总是用微笑在关键时刻表扬 学生。微笑是催化剂。微笑激励学生大胆发言；微笑让学生 的思维在和谐、民主的课堂里尽情驰骋。微笑虽无声，可此 时无声胜有声。 二、把数学与生活紧密联在一起 生活问题数学化，数学问题生活化。这是数学学习的关键所 在，也是培养学生学会用数学学习的眼光观察身边事物、发 展学生数学素养的有效途径。叶老师在这堂课上有意识地把 数学知识与生活、学习、活动有机联系起来，突破了以往练 习停留在对基础知识简单的回炉上；恰当借助情境，有效地 将知识进行整合、提升，克服单调、枯燥、以题练题的弊端， 检测了学生应用知识解决问题及收集处理信息的能力，为后 续学习做好准备。尤其是教学生用扇形统计图来统计学校即 第 1 页 将开展的阳光体育运动项目的各项人数。既让学生体会到了