动物的主要类群复习课教案.docVIP

教师课时备课 学科：生物 年级：八年级 学期教时总编号： 课 题 动物的主要类群 使用人 课 时 第 1课时（总 1 课时） 课 型 复习课 考点 扫描 无脊椎动物的常见动物和主要特征。 脊椎动物的形态结构与其生活环境相适应的特点。 脊椎动物各类群的主要特征。 重点 难点 各种动物的主要特征及与其生活环境相适应的特点 培养学生的自主学习和合作学习的能力，能够胜任独立学习以及合作学习中的自己的任务 教法 学法 讨论、归纳法、讲练结合 练习 识记 教学 准备 　试卷，课件，课本，六类无脊椎动物的代表动物图片和五类脊椎动物代表动物的图片 板 书 设 计 第一章 动物的主要类群 无脊椎动物 代表动物 主要特征 脊椎动物 代表动物 主要特征 节肢动物 哺乳动物 软体动物 鸟类 环节动物 爬行动物 线形动物 两栖动物 扁形动物 鱼类 腔肠动物 教 学 过 程 知识点 教师活动 学生活动 导入 无脊椎动物 脊椎动物 典例剖析 智能检测 出示家知识框架 让学生说出脊椎动物和无脊椎动物的类群 老师出示无脊椎动物和脊椎动物表格让学生对着表格 复习自己能看着表格想起知识点，不会的在看书。 老师在学生回答时，随时点拨学生的回答，点拨 要点知识。 老师出示表格答案 老师精讲点拨（每个点拨中要有方法的归纳与提升） 重点点拨无脊椎动物和脊椎动物每一类群的共同特征以及每类动物中代表动物如两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类每一类动物与其生活环境相适应的特点。 看是否能掌握各个结构的名称及功能。 运动及呼吸器官列表比较：（看能否将典型动物蝗虫、蚯蚓、鱼类、鸟类、两栖类、哺乳类的呼吸和运动器官比较填出） 精讲点拨 个别指导 学生个别回答 小组交流提问 小组内检查提问 填写重点图的结构名称及重要知识考查。 分析例题 做题 独立完成 矫对答案 分析错题 教学反思