【精选】北师大版四年级下册“小数加减法”教学设计.pdfVIP

精品资料数学精选教学资料精品资料 “小数加减法”教学设计 教学目标： 1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。 2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。 教学过程： 一、创设情境，重组教材。 1、设置情境：“展示软尺——折断软尺”现场活动， 2、提出“还剩多长”的问题。 3、得出一道小数减法题1.18—0.76 4、你能根据整数加减法计算的旧经验，试着算算看？（每人动笔， 一名学生在黑板上试算） 二、突出重点，突破难点。 你是怎样算的？为什么这样算？（交流计算方法） 三、充分预设，在交流中生成 1、小数加减法，大家好像已经会了。其实任何一种计算都会有各 种各样的情况，我们今天研究小数加减法就要研究各种不同的 情况。以往学习计算都是老师来出各种情况的题，同学们来做。 今天咱们改一改，请你想想小数加减法会有哪些不同的情况， 每人都来编一道小数加法或减法题，并且自己试着做一做。看 谁编的题能给大家带来新的情况。 2、学生每人编题，并在小组交流。 3、请你想想小数加减法会有哪些不同的情况，每人都来编一道小数