蜜蜂人教部编版1.ppt

在蜜蜂身上做记号是为了 ___________________ 。 让女儿在蜂窝旁等是为了 ___________________ 。 把蜜蜂装入纸袋里是为了 ___________________ 。 作者走了四公里路是为了 ______________________ 。 作者是个怎 样的人？ 认 真 严 谨 与其它蜜蜂区分 掌握蜜蜂回来的时间 确保蜜蜂看不到景物 离家足够远更能说明问题 从试验的过程，我们感受到科学家 求 真务实的研究态度、严谨的科学作风和认 真观察，用心思考的研究品质。 说一说 ：你从试验过程感受到什么？ 那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像 在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低， 几乎 要触到地面， 大概 这样可以减少阻力。我想，它们 飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 体现作者观察得很仔 细；体现了科普说明 文用词的准确性。 我想，它们飞得这么低， 看到 遥远的家呢 想一想：反问表达的是什么语气？ 反 问 ？ 怎么能 肯定句 ： 我想，它们飞得这么低， 不能 看到 遥远的家。 1 ．法布尔有了怎样的推测呢？ 2 ．为什么会有这样的推测呢？ 在回家的路上，我推测 蜜蜂可 能找不到家了。 原因： 远 闷在袋子里 起风 大声朗读第 3-4 自然段，看看这 些蜜蜂能回到它们的家吗？ 在回家的路上 , 我推测蜜蜂 可能找不到家了。没等我跨进 家门 , 小女儿就冲过来 , 脸红红 的 , 看上去很激动。她高声喊 道 : “ 有两只蜜蜂飞回来了 ! 它 们两点四十分回到蜂窝里 , 肚皮 下面还粘着花粉呢。 ” 蜜蜂是在“ 没等我跨进 家门 ”的时候就已经回 来了。”这说明了什么？ 用的时间之短 飞行的速度之快 谜 语 翅膀一展亮晶晶， 整天飞舞花丛中， 手足不闲爱劳动， 酿造甜糖好过冬。（打一昆虫） 蜜 蜂 部编 RJ·三年级下册 14 蜜 蜂 生平简介： 法布尔 ( 1823 － 1915 ) ，法国著名的昆虫学家。他童年时代就迷上了 大自然中的花草虫鸟，经常观察昆虫和贝类的生活情况。后来靠自学获得了自 然科学硕士、博士学位。 主要作品： 《昆虫记》《自然科学编年史》等。 《昆虫记》 ：此书真实地反应了 法布尔在自然环境中对昆虫进行 的观察与实验，记录了昆虫的本 能与习性，它不仅是一部研究昆 虫的科学巨著，同时也是一部讴 歌生命的宏伟诗篇。 陌 生 力 概 大 ɡ ài 阻 zǔ 括 包 kuò 准确无 误 wù 沿 途 tú mò 超 常 chāo 风 逆 nì 蜜 蜂 辨 阻 跨 括 检 确 误 途 陌 查 mì fēn ɡ biàn zǔ kuà kuò jiǎn chá què wù tú mò mì 结构： 上下 组词： 蜜饯 甜言蜜语 造句： 妈妈特别爱喝蜂蜜。 音序： M 部首： 虫 fēng 结构： 左右 组词： 雄蜂 蜂拥而至 造句： 枣花上飞着好多的小蜜蜂。 音序： F 部首： 虫 biàn 结构： 左右 组词： 辨别 明辨是非 造句： 经过老师的仔细辨认，认定 这件东西是小明的。 音序： B 部首： 辛 zǔ 结构： 左右 组词： 阻挡 推三阻四 造句： 顶风骑车有很大的阻力。 音序： Z 部首： 阝 kuà 结构： 左右 组词： 跨过 移山跨海 造句： 小明飞跑着跨进了家门。 音序： K 部首： 足 kuò 结构： 左右 组词： 概括 括约肌 造句： 包括我在内，参赛的同学 都得奖了。 音序： K 部首： 扌 jiǎn 结构： 左右 组词： 检测 检讨 造句： 每当做完作业我都认真检 查一遍。 音序： X 部首： 木 chá 结构： 上下 组词： 检查 查无实据 造句： 监考老师正在仔细查验学生 证件。 音序： C 部首： 木 què 结构： 左右 组词： 确实 确有其事 造句： 小明这样回答是正确的。 音序： Q 部首： 石 wù 结构： 左右 组词： 错误 一误再误 造句： 小芳能够准确无误地回答出 这道难题。 音序： X 部首： 讠 tú 结构： 半包围 组词： 途径 半途而废 造句： 我被山路沿途的风景迷住了。 音序： T 部首： 辶 mò 结构： 左右 组词： 阡陌 视如陌路 造句： 我对这座城市非常陌生。 音序： M 部首： 阝 闷 mēn ( 闷热 ) mèn ( 愁闷 ) 准确无误 ： 形容非常 精准 没有误差。 他拿起弓箭， 准确无误 的射中了靶心。 本能： 是指本身固有 的、不学就会的能力。 我们吃饭是一种 本能 。 指根据已经知道的 事物来想象不知道 的事情。 推测 沿途 沿路 , 一路上。 自由朗读课文，思考本