一年级数学下册一二单元试卷分析最新.pdfVIP

一年级数学下册一二单元试卷分析 这次数学试卷检测的范围应该说内容是比较全面的， 难易也适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情 况。也应证了平常我对学生说的那句话:“书本知识真正掌 握了，试卷的 85 分就能拿下了，还有的 15 分来源于你的 理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，未能达 到预期的目标。 一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识， 通过填空，算连加和连减，算一算，圈一圈，判断对错， 等一系列习题考察学生对于 20 以内加减的计算能力。第二 类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型， 还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的 独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、 灵活地来抽测学生对于数学知识的掌握运用情况。打破了 学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、学生的基本检测情况如下:总体来看，学生未能在检测 中发挥出自己的实际水平，由于学生对题目的要求理解有 限，导致综合应用上失分严重，优秀率 26%，及格率 78%， 平均分 64.5。 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型 非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这 也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了 一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学 题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来， 而学生缺少的就是这个。 2、看图列式计算，多数学生都能看懂图，并且列出正确的 算式。很多学生出于常规看图，没有看字，而理解错了。 因此，最重要的是学生自己理解透。通过本次测验，我认 识到学生的审题习惯真的要好好培养。 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题 意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学 生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太 可惜了。 4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会 灵活运用知识。这方面有一定的差距。 三、今后的教学建议，从试卷的方向来看，我认为今后在 教学中可以从以下几个方面来改进: 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在 教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重 点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在 教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数 学，用数学解决生活的问题。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能 力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学 习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学 中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析 题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的 学生从 “怕”应用题到喜欢应用题。 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说 题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直 觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰 地反映出来。 4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联 系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重 要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真 正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的 能力。 5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得 基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索， 培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对 知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探 索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。 综观整体，这次单元试卷能充分体现以学生为主体的新的 教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时， 唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地 服务于社会。