一年级语文教学经验交流材料最新.pdfVIP

一年级语文教学经验交流材料 今天在这里谈经验实在是惭愧。以下讲的是我在教学中的一 些做法和感悟，算做和大家探讨和交流吧。有不足之处，希望大家 能给我指出，给予帮助。 现代教学不仅要求学生 “学会”、 “会学”，而且要使学生 “乐学”，只要学生 “乐学”，学习成绩自然会有所进步，如何才 能达到 “乐学”的效果呢？至关重要的是激发学生的兴趣。语文相 对于其他学科，更具有广泛的应用性，贴近生活，内容丰富多彩， 富有情趣，教师如能恰当运用一些方法，能充分调动孩子学习的兴 趣，学习质量会有所提高。在平常教书育人的过程中，我比较注意 以下几点： 一、 重训练，促进师生的交流与合作。 接到班级之后，等到班级秩序稳定，我就开始对学生进行读书、 说话、小组合作等方面的训练。训练学生怎样以正确的姿势看书读 书，训练学生说完整的话，说标准的普通话，还有就是站在自我的 角度练习用 “我认为……我感觉……我想……”进行说话，树立学 生学习的自我意识，为培养学生自主学习奠定基础；训练学生小组 合作怎样学，怎样汇报，怎样评价，并且注重每一个细节。 二、 重积累，丰富学生的语言。 我首先抓住教材语文园地中的 “日积月累”，通过记忆比拼、 开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。 第二步，使学生能用课本中教给的识字方法来识记生字，例如把简 单的熟字，也就是已经认识的字加一加，减一减，变成另外一个字， 或是熟字加偏旁减偏旁。第三步，围绕 “日积月累”这个主题，我 组织学生开展语文实践活动， “比比谁认识的字多”、 “摘苹果”、 “登山”，通过这些游戏来让学生认识字词，不但调动学生积极性， 而且表现好的学生或是小组，都给画上红花奖励，让他们感觉到学 习中的快乐。 三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。 1、培养学生语感是语文教学的重要目标之一。新课程改革大 力提倡 “读中感悟”。一年级的课文是富有时代气息、人文色彩和 情感因素的，而且文章篇幅不长。用来锻炼朗读是很好的材料，加 上课件教学，让学生先模仿录音跟读课文，在了解了课文后再试着 自己朗读，一些重点的句子和段落还可以几个学生来比赛读，读完 评价再读，看看有没有进步。记得我对学生进行过这样一次语感训 练，出示一句非常简单的话 “这是我的”要学生读出不同感情来。 学生反复读，反复品味。一句简单的话被学生读出了丰富的感情， 有自豪的，有骄傲的，有疑问的，有害羞的，有毫不在乎的。看到 我的学生在朗读方面有所收获，我非常高兴。而书读出感情了，也 就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在 平时的教学中我特别注意学生读书的指导。在课堂上，我经常设立 各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在 一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过 程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第 三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教 学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、 语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是 我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而 生动。 2、一年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好 胜心强的特点，我运用竞争机制，每月民主选举产生新的班干部， 虽然这样做班主任会多做点工作，但能激励班干部积极作好本份工 作，何乐而不为呢？一个月后评选一次语文学习积极分子，这样促 进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，早读时组织一位小 老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过 一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得 到了锻炼。 3、加强写字指导，提高学生的写字能力。我重视学生写字习 惯的培养，课堂中注意提醒，利用下午第三节课对学生进行写字指 导，课外严格要求学生认真书写汉字。 四、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每 一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际 特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努 力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学 生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式， 挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高 学生的能力。此外，