《陶行知创造教育思想》[汇编].pdfVIP

做一个有创新精神的教师 —— 《陶行知创造教育思想》 在 《创造的儿童教育》一文中，陶行知提出了 “六大解放”，即 解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间。才能充分发挥他 们的创造力。” 陶行知指出： “教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造 力以从事于我们创造之工作。”要解决小孩的创造 “自由”，要让他 做有意思的活动，开发他们的天才。“手脑并用是创造教育的开始， 手脑双全是创造教育的目的。”在一堂吹泡泡的综合实践课上，老师 因为一位极其淘气的学生过于活跃屡次违反纪律很难控制，没有发 给他吹泡泡的工具。在开始自主活动时，让人吃惊的是他却吹出了 全班最大的泡泡。原来，他裁开矿泉水瓶，用上半部剪成漏斗状， 蘸着肥皂液吹出了泡泡。我们先不去讨论他一再违反纪律的事，但 我们可以确定的是在这一刻他是用双手与大脑一起去创造出了大泡 泡。可以说同在一个教室，发挥创造力的只有他一个人。这件事情， 不得不让我们做教师的人深深地思考。每一位学生都是有潜力的， 相信人人都能成才，科学的教育能使每个学生得到不同的发展。以 学生为本，尊重学生个性，保护学生自尊心，促进学生心理健康发 展，实施创造教育，面向全体学生， 总之，学校要培养新时期富于创造力的人才，全面实现创新教 育，做一个有创新精神的教师就要充分发挥学生主体作用，让学生 1 / 2 主动参与学习的全过程，激发学生去主动探究、质疑、交流讨论， 进行合作学习，以开发学生潜能，随着国际形势的变化，中国的世 界角色需肩负起更大的国际责任。世界关注 “中国制造”的目光， 正在转移向 “中国创造”。这转变同时是对教育的创造力提出了更高 的要求，让学生在一次次成功的体验中不断前进。求真求实求创造 的教育理念，为培养具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工 作。只有这样才能符合历史所赋予的使命。 2 / 2