五年级上信息技术说课稿建立超级链接_泰山版.pdfVIP

五年级信息技术《建立超级链接》说课稿 一、教材分析 本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课，它是学生能够顺利、快捷操作 使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理 知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本超级链接 的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互，对今后熟练应用幻灯片打下良好的基础。 二、教学对象分析及学法 就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且 也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱， 不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、 小组学习交流讨论以及教师适当点拔等方式帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和 分享，实现共同学习。 三、说教学目标 本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托，采用以信息为主线，任务为核心的模式， 充分培养学生的自主性和探究精神，体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及 学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求，我确定了本课的教学目标。 知识与能力：能熟练使用 PowerPoint；初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链 接”的功能实现简单的交互。 过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题；学会联想和类推；培 养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。 情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习和利用 PowerPoint 展示自己的态度，培养学生处理信息能力和表达,通过学习过程获取快乐的感受和体验 教学重点：为什么要使用“超级链接”，掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能 实现简单的交互。 教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。 三、说教法、学法 本课采用演示法、指导法、激情教学法等教学方法，增加一些卡通与运动员资料，调动 学生学习积极性，变被动接受为主动获取，营造出生动、活泼的课堂气氛。 学法主要采用小组合作的学习。由于学生存在个体差异，在学生尝试操作的过程中，基 础好的同学肯定能很快完成任务，基础不好的学生则会遇到一定的困难，所以，在探究过程 中，我让学生分成小组，让小组的同学相互协作完成，让学生在知识的探究过程学会与他人 合作。 五、说教具、学具 课件、液晶投影仪 六、说教学过程 （一）情景导入 苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力”。有了学习兴趣才能进入快乐的情 感状态，才有利于学生的智力活动。所以，在导课这一环节，我展示了卡通片人物“多啦 A 梦”跳转到“机械猫网站”、电影的幻灯片演示文稿，激发学生探究的意愿，强化学生学习过程 的情意性，激发学生想要创作的欲望。 揭示课题：学习“建立超级链接” （这一环节中，学生通过观看老师制作的幻灯片，了解PowerPoint强大的功能与用途， 感受到超级链接的神奇本领，激发了学生学习的兴趣。） （二）新授 第 1 页 （当学生对某一事物有了浓厚的兴趣的时候，最迫切希望的是自己能亲自动手实践！亲 自去尝试！因此，在这个环节中，我让学生自主学习，并结合书本30页，边看边先制作一 个简单的超级链接。） 1、让学生尝试着给机器猫加上超级链接，链接到后面相对应的幻灯片。 学生自己动手操作，老师指导。 （教师指导时，提示做的快的同学，在幻灯片播放时你发现了什么问题？） 2、展示做好的同学作品。 3、发现问题，及时解决。（难点） 教师提示：超级链接做好了，放映后你感觉怎样，有什么问题？ （让学生自己发现问题，在探究过程中，我让学生分成小组，让小组的同学相互协作完 成，让学生在知识的探究过程学会与他人合作。尝试着解决问题。） 学生示范作品，并说说自己的操作步骤。 4、将卡通人物介绍链接做完整，进一步巩固所学知识。 （让学生通过练习巩固所学，真正掌握超级链接的方法。） （三）大显身手 教师提示：利用本节课知识一展身手。 题目要求： 我国有许多优秀的运动员，他们奋力拼搏，为国争光。同学们也非常喜欢这些运动员。 现在为“我喜欢的运动员”设置超级链接