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关于加强夏季用电安全管理的通知 各科室： 目前已进入高温季节，为全面加强夏季用电安全，确保各项工作顺利进行，特提岀以下要求： 各科室配备电线、插座由后勤部统一安装，个人及科室不得私自乱拉乱接电线插座，科室如有需要需经主管院领导批准由后勤部办理。 所有人员不得在病房、科室、值班室内使用电磁炉、电饭锅、电炉子等电加热设备做饭，发现一次扣科室300一600元，造成后果按医院规章制度处理。 由于电力部门突然停电，有设备科室应在通电后5一10分钟，待电压稳定后重新启动设备，否则造成后果由科室负责。 夏季雷雨天气有设备的科室下班后必须关闭设备电源。 配备各科室空调由所在科室，负责管理及保洁，空气开关不得接其它电器，同时为响应国家节能减排，室外温度在35度以上方可开机，温度设定在27度以上。 各病区配备的茶炉，由所在科室负责管理，并由科室及后勤部分别上锁，茶炉出现故障及损坏立即通知后勤部修理，以免发生危害。 医院所用的水、电出现异常情況，例如异味、冒烟、震动、噪音增大、漏水等，应立即通知后勤部及值班人员解决，以免发生危险。 后勤保障部 2011年6月2日 开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断： 动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？” 悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。…… 故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。 诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。