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初中九年级物理培优辅差工作计划 托乎拉乡中学：帕尔哈提·阿不都热西提指导思想： 为了提高优生的自主和自觉学习和操作能力，帮助差生取得进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养他们较好的学习习惯，形成一定的能力。 特制定培优补差计划 , 以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中。 培优对象： 九（ 2）班：阿迪力，古丽格娜，阿依古再 丽，热娜古丽，托合尼亚孜，祖力皮卡尔，依巴代提，伊尔 凡，古丽孜巴、九（ 3）班：米尔扎提，依米然，木合塔尔， 迪里拜尔，阿依孜巴，阿依古扎丽，玉米提，西热娜依等 辅差对象： 九（ 2）班：苏比努尔，迪力木热提，艾热 提，吐合提，夏普凯提，阿里木，艾尼卡尔等、九（ 3）班： 比拉力，阿不来提，穆萨，艾热提，阿尔曼，阿不力克木， 艾克热木，古丽扎尔，艾尔西丁等 制定目标： 中考中物理成绩力争优生率 10%以上，中等生成绩大部分在 75 分以上， 全班及格率达 20%，并且中考中优生考全班物理成绩不扯后腿，在物理学习中，形成一定的 科学态度和科学素养。 制定内容： 一、做好初三学生的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困 生。 经常和学生谈心 , 关心学生 , 让尖子生找到继续提高 学习成绩的方法，让学困生觉得老师是重视他们的 , 激发他 们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生认识到理科教学的短期提升效果。 不定期与学生家长、班主任联系 , 进一步了解“关键学生” 的家庭、 生活、思想情绪、 课堂反应等各方面的情况，以获得第一手资料。灵活调整教学方案。 二、制定有效的培优补差措施。 利用课余时间和晚自习 , 对各种情况的学生进行辅导, “因材施教、对症下药” , 根据学生的具体情况采取相应的辅导方法。具体方法如下 : 每节课要留空出 10-15 的时间当堂对学生进行检测，检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的学生完成不同的问题。 座位安置要坚持“好差同桌” “优中前后” ，让好学生带动差生学习，优等生与中等学生结为对子。实现真正意义 上的“兵教兵” 。 课堂练习设置要分成三个层次 : 第一层“必做题” （基础题）；第二层 : “选做题”（中等 题） , 第三层“思考题” （拓广题） 。满足不同层次学生的需 要。让不同层次的学生都有不同层次的提高。 备好学生、备好教材、备好练习 , 才能上好课 , 才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题 设计 ( 或选编习题 ) 要有梯度 , 紧扣重点、难点、疑点和热点 , 面向大多数学生 , 有利于巩固 “双基” , 有利于启发学生思维。 上好“习题讲评课” 。“习题讲评课”要增加信息量, 围绕重点 , 增加强度 , 引导学生高度注意。解答习题要有多角 , 一题多解 , 一题多变 , 多题一解 , 扩展思路 , 培养学生思维 的灵活性 , 培养学生思维的广阔性和变通性 ; 解题训练要讲精度 , 精选构思巧妙 , 新颖灵活的典型题 , 有代表性和针对性的题 , 练不在数量而在质量 , 训练要有多样化。 认真做好“理化实验” 。理化实验对学好理科教学至为关键，实验在前，分析在后。让学生真正意义上的“做中学”。 每月进行一次测试“月考” ；建立学生学习档案。关注学生学习质量的变化。 三、值得注意的几个问题 : 不歧视学习有困难的学生, 不纵容优秀的学生 , 一视 同仁。做到言出必行。 根据优差生的实际情况制定学习方案, 优秀生可以给 他们一定难度的题目让他们进行练习 , 学困生从基础题进 行，已达到循序渐进的目的。 不要把与家长联系变成向家长告状，当不同层次的学生有明显变化的时候，把“好消息”及时的通知学生家长，让学生从心里感觉到老师在信任自己，在帮助自己，师生同心。一定会战无不胜。 对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面 , 而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 5. 对于学生的作业完成情况要及时地检查 , 并做出评 价，最好是当面评价。 重视每一次小测验后学生的心里变化 , 发现问题及时反馈矫正 , 耐心辅导，消除学生的不适情绪。 2017 年 8 月 1 日