《赵州桥》说课稿——获奖说课稿.pdfVIP

最新资料推荐 《赵州桥》说课稿——获奖说课稿 《赵州桥》 说课稿 一、 说教材 １ 、 教材分析 三年 级语文上册《赵州桥》 从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州 桥。 赞美了 我国古代劳动人民的智慧和才干。 课文共分四段。 第一段写赵州桥的地点、 桥名、 设计建造者、 建造年代。 第二段讲赵州桥的坚固、 雄伟。 这与它的独特设计是密不可分的。 围绕设计 这个重点词， 课文先写了赵州桥设计的特点， 再写 这样设计的好处。 第三段重点词是美观。 介绍赵州桥美观时用有的有的有的所有的 的句式， 把栏板上龙 的图案描绘得栩栩如生， 形象传神。 第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产， 表现了劳动人民的智 慧和才干。 教材有一框投影片， 描绘的是赵州桥历经１ ３ ０ ０ 余年 风雨沧桑， 至今仍横跨于交河上的雄姿。 教学中若能图文并茂， 可增强教学效果。 ２ 、 教学目标 根据三年级语文上册《大纲》 要求、 教 材特点、 以及学生实际， 第二课时的教学目 标为⑴认知目标知道 1 / 7 赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、 美观的特点。 理解赵州桥设计的独创性及其作用。 ⑵技能目 标学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法， 提高学生的朗读能力、 说话能力、 思维能力。 ⑶情感目 标感受赵州桥坚固、 美观的特点， 体会我国劳动人 民的智慧和才干。 从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。 ３ 、 教学重、 难点 指导学生运用重点词理解一段话的 方法学习课文是本课时的教学重点， 理解赵州桥设计的独创性及其 作用是本课时的难点。 二、 说教法、 学法 １ 、 教法⑴扶放结合法授之以鱼不 如授之以渔。 课堂教学要十分重视学法的指导， 培养学生的自学能力和良好 的读书习惯。 针对本课特点， 采用举一反三， 扶放结合 法。 首先扶着学生学习第二段， 教师点拨， 使学生掌握抓重点词理 解一段话的学习方法， 然后让学生运用这一方法学习 第三段， 旨 在教学生乐学、 会学。 ⑵以读代讲 法三年级语文上册 《大纲》 指出重视培养学生的朗 读能力， 是帮助学生理解课文的重要手段。 本篇课文写赵州桥美观 部分， 语言生动优美， 教学这一部分让 学生通过各种形式的读， 读中理解， 读中体会。 最新资料推荐 ⑶直观教学 法通过投影、 录音的配合