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一．填空 1 花瓶人头双关图体现了知觉的 选择性特征 。 2 体育心理学的研究方法 观察法、实验法、问卷法、活动产品分析法 。 3 赛后归因与 成就动机的水平 和能力的自我评价 有关。 4 攻击性行为可以分为 敌意性的攻击 和工具性的攻击 。 5 体液说是 公元前 5 世纪由古希腊医生 希波克拉底 提出来的，他把黑胆汁占优势的人归为 抑郁质，把黄 胆汁占优势的人归为 胆汁质。 6 意志行为是以 随意动作 为基础，与 克服困难 相联系的行为。 7 情感可以分为 道德感、理智感、美感 三种形态。 8 马兹诺需要理论最基本最原始的需要： 生理的需要 ，最高级的需要： 自我实现的需要 。 9 体育课堂教学心理气氛优化条件 教师的教学思想正确、教师的教学艺术和技巧高超、创设多种具体的 教学情境、师生关系和谐度高和教学集体的凝聚力强 。 10 对攻击性行为理论的研究包括 本能论 .挫折—攻击论 .社会学习理论 。其中 社会学习理论 比较符合客观 实际。 二．名词解释 1.后象：当刺激停止作用后 ,在短时间内感觉仍不消失的现象 ,是神经兴奋留下的痕迹 ,故又称 “感觉残留 ”。 2.注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。 3.挫折忍受力 ：指个体遇到挫折情境时能摆脱其困扰而避免心理与行为失常的能力，亦即个体经得起打击或挫折的能力。 4.攻击性行为 ：是指以故意伤害他人的身心健康为目标的，有外显的语言或身体动作的行为。 5.气质：不以活动目的和内容为转移的典型的稳定的心理活动的动力特征。 6.运动焦虑 :是学生在训练和比赛中，对当前的或预计到对自尊心有潜在威胁的情境具有担忧倾向。 7.体育心理学 ：是研究人在体育活动过程中的心理现象及其发展规律的科学。 8.练习曲线 ：是在运动技能形成过程中， 我们将练习的进展反应在坐标图上， 形成表示练习结果的图形。 9.运动技能的干扰 ：是指已掌握的运动技能对新技能的形成和掌握，产生消极的影响，阻碍新技能的形成和掌握。 10.表象训练 ：是在暗示语的指导下在头脑中反复想象某种运动动作或运动情境， 从而提高运动技能和情 绪控制能力的方法。 11.模拟训练 ：是针对比赛中可能出现的情况或问题进行模拟实战的反复练习， 目的是为学生参加各类比 赛做好适应性准备。 二．简答题 1．谈谈你对心理训练作用的认识？ 答：①心理训练能提高人的认识能力；②心理训练能增强学生的意志品质；③心理训练有利于克服消极紧张情绪；④心理训练能促进学生人格的发展；⑤心理训练有利于掌握和改进动作技能；⑥心理训练有利于消除疲劳；⑦心理训练有利于克服心理障碍；⑧心理训练能促进体育课中全面素质教育的进行。 2．简述暗示训练的六个步骤？ 答：（ 1）使学生理解认识及其表现方式——语言对情感和行为的决定作用。 （2）确定体育活动中经常出现的消极想法。（3）确定如何认识这种消极想法。 （4）确定取代这种消极想法的积极提示语。 （ 5）不断重复相应的对子。（ 6）通过不断重复和定时检查，举一反三，在生活中养成对待困难的积极态度和良好 习惯。 3．提高团队凝聚力的途径有哪些？（依个人删减） 答：首先，团队的目标任务必须尽量与个人目标相一致，使其成员觉得实现自我目标的最佳途径是实现团队的目标。并且不断完成任务，取得成绩提高技术水平，满足个人和团队的各种需要。其次要培养成员的团队意识·荣誉感和责任感，团队的目标·任务应对成员有一定的压力。另外，要使团队成员间应保持良好的人际关系，尽量克服和缓解团队内存在的矛盾与冲突，最好是在矛盾与冲突的萌芽状态就加以解决。团队的领导者应有一定权威，能使成员信任，让成员觉得有关明的前途，也有助于提高团队的凝聚力。 4．简述体液说的基本内容？ 答：公元前 5 世纪由古希腊希波克拉底提出的，人体内有四种液体：血液生于心脏，黄胆汁生于肝脏，粘液生于脑髓，黑胆汁生于胃，血液在体液中占优势的为多血质，黄胆汁占优势的为胆汁质，粘液占优 势的为粘液质，黑胆汁占优势的为抑郁质。 5．自生放松与渐进放松的异同点？ 答：相同点：注意高度集中于自我暗示语或他人暗示语·深沉的腹式呼吸·全身肌肉的完全放松。不同 点：自生放松练习的程序主要是使全身各主要肌肉群逐渐产生沉重感和温暖感， 以达到自然放松的境地；渐进放松练习的程序主要是先使某肌群紧张，再使其充分放松以建立肌肉紧张与放松程度的区分感觉。 6．影响赛后归因的因素？ 答：（ 1）赛后归因与成就动机的水平有关。成就动机高的学生对成功做出内部因素的归因会强化、提高 自信的动机，对失败作出努力不足的归因，不会降低对成功的期望值，所以即使遭到失败，动机水平也 不会降低。成就动机水平地下的人则不把成功归因于内部因素，因而在成功时得不到积极的强化。 （ 2） 归因与能力的自我评价有关。自己评