幼儿园大班语言《落叶》教案范文共三篇.docxVIP

幼儿园大班语言《落叶》教案范文 【篇一】 　　活动目标： 　　1．初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。 　　2．感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。 　　3．感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。 　　活动准备： 　　1．教学挂图：《落叶》。 　　2．优美、抒情的背景音乐。 　　3．道具：大树头饰一个，树叶手环若干。 　　活动过程： 　　（一）歌曲《小树叶》导入活动。 　　教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕，教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。 　　（二）教师和幼儿共同欣赏配乐散文。 　　教师播放配乐散文，教师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。 　　（三）教师帮助幼儿回忆散文的内容。 　　教师：你们听到了什么？（对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。） 　　（四）利用教学挂图，教师和幼儿再次欣赏配乐散文。 　　1．教师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。 　　2．教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？ 　　（五）鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。 　　教师：这篇散文听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说一下自己的感觉。） 　　1．鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得……（注意保护幼儿的自尊心） 　　教师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。 　　2．教师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。 　　（六）随配乐散文教师和幼儿共同表演，进一步理解散文。 　　1．教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。 　　2．教师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经验。 　　活动延伸： 　　1．区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。 　　2．环境创设：教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的氛围。 　　3．家园共育：建议家长在休息的日子里，带领幼儿收集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。 【篇二】 　　活动目标： 　　1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。 　　2、想象小树叶随风飘荡的画面，能进行表演及创造性的表述。 　　3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。 　　活动准备：课件 　　活动过程： 　　1、出示课件落叶飘落 　　师：你们看到了什么？（叶子在秋风中飘呀飘）这些小树叶会飘落到哪里呢？ 　　幼：飘到马路上，飘到房顶上…… 　　师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？ 　　2、欣赏散文《落叶》后半段 　　师：（出示课件，读散文）小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？ 　　（飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着许多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”） 　　师：我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很开心。 　　那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗？（幼儿讨论） 　　我们听听散文里又是怎么说的？ 　　3、欣赏散文《落叶》前半段 　　师：（出示课件，读散文）小树叶在春天夏天是怎样的，散文里说了哪些好听的话？你喜欢哪句话？为什么？ 　　你们喜欢小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。 　　师：现在我们把散文完整的听一遍，可以在位置上试着表演表演。 　　4、表演散文《落叶》 　　师：好听吗？老师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。 　　（提醒幼儿落叶飘的样子，不能随便跑动） 　　5、创编 　　师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？ 　　谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。（引导幼儿说出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样） 　　（请个别幼儿回答） 　　师：现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人说一句好听的话。 　　第二排的小树叶想试试吗？（想）快快围到大树妈妈身边来。 　　6、寻找飘落的小树叶 　　师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。（随音乐走出教室，活动结束） 【篇三】 　　活动目标： 　　1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。 　　2、初步领会散文中拟