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《手指》教学设计 朱玉鸯 教学目标： 1、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方 法。 领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 教学重点： 理解五根手指有什么特点，作者是运用什么表达方法表现这些特点的。 教学难点： 领悟课文蕴含的道理。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 1.师：同学们，今天我们要学习的这篇文章题目是“手指” 。来，伸出你的一 只手，让我们来叫出这五根手指的名称吧 ! 2.引导学生依次说出五根手指的名称。 3.师：这五根手指我们时时看到，常常用到，却很少有人去仔细想他们，我 国著名作家丰子恺先生就仔细研究过他们， 并且把他们想象成具有不同姿态、 不 同性格的人。不信？请看文中插图（引导学生看插图， ）有趣吗？你能用一两个 词语描述一下他们吗？（学生描述教师点评）其实，不仅插图有趣，丰老先生对 这五根手指的描述更有趣， 并且还向我们阐明了一个人生的哲理。 下面，就让我 们一起走入文中。 二、初读课文，了解大意。 1.师：请同学们放声朗读课文，看看文中都写了哪些内容，然后 将屏幕上的 内容补充完整。 （大屏幕出示） 这篇文章首先开门见山指出 ；接着以风 趣 的语 言 具体 描写 ； 最 后阐 明 了一 个 道 理 — — 。 2.学生按要求自读课文，教师巡视，了解学情。 3.全班交流，教师小结：这篇文章结构非常清晰，首先—— 1 （大屏幕出示）