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可编辑版 中小学教师职业道德规范 （2008 年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社 会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师 职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人 梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅 导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学 生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康， 维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦， 因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣 着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家 长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野， 更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育 教学水平。 Word 完美格式 1 可编辑版 教育部《关于建立健全中小学师德建设长 效机制的意见》 教师〔2013 〕10 号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局， 部属师范大学： 教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。长期以来，全国广大中小学 教师教书育人，敬业奉献，为我国教育事业改革和发展作出了重要贡献， 赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。但是，近年来极少数教师严重违反 师德的现象时有发生，引起社会广泛关注，损害了教师队伍的整体形象。 为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，以社会主义核心价 值体系为引领，充分尊重教师主体地位，大力弘扬高尚师德，切实解决当 前出现的师德突出问题，引导教师立德树人，为人师表，不断提升人格修 养和学识修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力 的中小学教师队伍。现就建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合 的中小学师德建设长效机制提出如下意见： 一、创新师德教育，引导教师树立远大职业理想。将师德教育纳入教 师教育课程体系。师范生培养必须开设师德教育课程，新任教师岗前培训 开设师德教育专题，在职教师培训把师德教育作为重要内容，记入培训学 分。重视法制教育、心理健康教育和民族团结教育。创新师德教育内容、 模式和方法，突出针对性和实效性。采取实践反思，师德典型案例评析， 情景教学等丰富师德教育形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课 堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。结合教育教学、社会实践活动 Word 完美格式 2 可编辑版 开展师德教育，切实增强师德教育效果。 二、加强师德宣传，营造尊师重教社会氛围。将师德宣传作为教育行 政部门和学校重点工作。坚持正确舆论导向，大力宣传教师的地位和作用， 让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。大力树立和宣传优秀教师 先进典型，通过组织举办形式多样、务实有效的活动，深入宣传优秀教师 先进事迹，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬高尚师德，弘扬主旋律， 增强正能量。针对师德建设中出现的热点、难点问题，要及时应对并加以 引导。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机，联合电视、广播、 报纸、网络等多种媒体集中宣传优秀教师先进事迹，努力营造尊师重教的 浓厚社会氛围。 三、严格师德考核，促进教师自觉加强师德修养。将师德考核作为教 师考核的核心内容，摆在首要位置。各级教育行政部门要制定师德考核办 法，学校制定具体的实施细则。师德考核应充分尊重教师主体地位，符合 教师职业性质，促进教师专业发展；坚持公平、公正、公开原则；采取教 师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进 行。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核结 果公示后存入师德考核档案并报学校主管部门备案。师德考核不合格者