部编版三年级语文上册第2课《花的学校》原文及教案.docxVIP

部编版三年级语文上册第2课《花的学校》原文及教案 【原文】 　　当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 　　于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 　　妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 　　他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 　　雨一来，他们便放假了。 　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 　　你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。 　　你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 　　我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。 　　______________________________________________ 　　本文作者是印度的泰戈尔，译者郑振铎，选作课文时有改动。 【教案】 　　教学要求： 　　1．会写本课生字，正确认读“罚”等5个生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。 　　2．有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。 　　3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 　　教具准备： 　　生字卡片、课件。 　　教学时间： 　　2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入。 　　教师简介作者，导入新课。 　　拉宾德拉纳特?泰戈尔(1861年—1941年)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。 　　二、检查学生自学生字词的情况。 　　1．读准下列字的字音。 　　荒笛罚假裳 　　2．交流、识记生字。 　　A．加偏旁记忆的字：荒—谎 　　B．换偏旁记忆的字：笛—油 　　3．理解下列词语的意思。 　　湿润：潮湿润泽。 　　荒野：荒凉的原野。 　　狂欢：纵情的欢乐。 　　急急忙忙：心里着急，行动加快。 　　三、读课文，了解课文内容。 　　1．学生朗读课文，读准字音。 　　2．指名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一段讲了什么内容？教师相机指导。 　　3．说说每段的内容。 　　第一段(第1自然段～第2自然段)：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。 　　第二段(第3自然段～第5自然段)：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。 　　第三段(第6自然段)：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。 　　第四段(第7自然段～第9自然段)：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。 　　四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子。 　　1．听教师朗读。 　　2．教师领读，学生齐读课文。 　　3．学生自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。 　　4．同桌交流，说一说这些句子美在哪里？ 　　5．教师利用课件出示佳句。 　　6．让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。 　　第二课时 　　一、复习。 　　1．开火车读课文，边听边思考：每一段讲的是什么？ 　　2．指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。 　　二、读中感悟，探究解疑。 　　1．学习第一段。 　　A．教师指名读。 　　B．学生找出自己喜欢的一句话，并说明喜欢它的原因。 　　湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 　　理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？(湿润)从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？ 　　于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 　　理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？ 　　C．指导学生有感情地朗读，背诵。 　　2．学习第二段。 　　A．学生齐声朗读。 　　B．读中感悟，合作探究。 　　为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学”？你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”？ 　　3．指导学习第三段。 　　A．教师范读。 　　B．合作探究。 　　树枝在林中互相碰触着，说明了什么？ 　　你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？ 　　“雷云拍着大手”是什么意思？ 　　你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？ 　　你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？ 　　C．教师指导朗读。 　　D．学生自由朗读。 　　4．学习第四段。