第一课感统训练教案(最新版).pdf

课程类别 □ 静态课 √ 活动课 课次 数 B1-1 （动态课） 主题 森林奇遇 授课时间 月 日 时间： . 1. 培养孩子自我表达的能力及 2 位数内数感。 教学 2. 训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。 目标 3. 调节前庭感觉、触觉感及听动能力。 4. 培养孩子与他人沟通的积极情绪及团体精神。 教具 大笼球 1 个、滚筒 2 个、拼插玩具 2 份、0~9 数子积木一套。 1．开场: 小朋友，欢迎大家来到《聪明宝贝》游戏乐园！小夏洛前面学了不少魔法，接下来看看他又遇 到了哪些问题，又会学到什么新的魔法呢？我们也赶快来和他一起学一学吧！ 2. 语言表达—自我介绍 A. 排好队后，问好：“小朋友们，上午/ 中午/下午好！”（幼儿礼貌问好） B. 自我介绍：“大家好，我叫······。我来自······班，很高兴认识大家。谢谢。” *注： 注意多鼓励胆小的孩子进行介绍，引导孩子注意观察别人身上的特点。 3. 感统游戏 1） 滚地+大笼球：按压全身（10’） (1) 内容：滚地+大笼球（按压全身） (2) 方法： A ．滚地：让小朋友把手脚伸直并拢，听老师指令做出向左或向右的翻滚。 B. 大笼球：让小朋友把手脚伸直并拢，教师拿着大笼球轻轻按压小朋友全身。 (3) 情境创设：小夏洛都认识了我们的小朋友，他想和大家一起学魔法哦！来吧，一起看看夏洛 教学 的第一个魔法吧！ 过程 2 ）比赛：滚筒+拼插（10’） (1) 内容：滚筒+拼插 (2) 方法：分两组进行比赛。 A. 规则：A 学生躺于滚筒中，B 学生推滚筒前进，到达目的地后，两个合作完成指定拼插玩具造型， 完成后 AB 学生互换，B 学生躺于滚筒中，A 学生推滚筒归队。与原地队友拍手后才能继续进行比赛。 B ．拼插：利用各种雪花片摆出不同的几何图形。 (3) 创设情境：小朋友们真棒!和夏洛一起学会了这个魔法，可是不知道夏洛又会遇到什么难题呢？ 4. 游戏：数字宝贝（10’） 1) 内容： 听口令列数字 2) 方法： A. 每个学生配发 “0~9 ”数字卡，教师随机喊出 2 位数之内的数字，听到口令后，学生出列面向学 生队伍排列成指定数字。 B. 让每个学生都有机会上台担任口令发布者角色，进行生生互动。 *注：此环节可作循环游戏。 3) 情境创设：聪明的小夏洛又解决了一个大困难，可是他找到自己的小伙伴了吗？魔法师会不会 教他其他的魔法呢？我们和小夏洛继续探险吧！ 5 ．精细训练（5’） 1) 内容：捡珠子比赛。 2 ）方法：将小木珠放在呼啦圈里，一次一只手只能捡一颗，让幼儿进行捡珠子比赛。看最后一只 手最多能握住几颗，多着为胜。 3）情境创设：魔法师说小夏洛非常聪明，再教他一个魔法，他学会了就可以找到自己的小伙伴了！ 小朋友们我们一起来帮帮小夏洛学会吧，让他快点找到自己的伙伴！ 6. 总结和个性表扬（5’） A. 巩固复习：小夏洛终于解决了遇到的很多困难，学会了很多魔法，帮助他找到了自己的小伙伴。 夏洛也非常感谢小朋友们的帮忙，请小朋友们用掌声鼓励一下自己吧！ 小朋友们想一下，小夏洛在游戏森林里遇到了哪些困难呢？大家是怎么帮他解决的呢？ 小夏洛和小伙伴在一起了，可是，他们四个小伙伴又会在探险的路上遇到哪些奇怪的事呢？ 我们下节课再见吧！ B. 个性表扬：针对幼儿的特点和表现提出个性化的表扬和要求。 课后 反思