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课程类别 □ 静态课 √ 活动课
课次 数 B1-1 (动态课)
主题 森林奇遇
授课时间 月 日 时间: .
1. 培养孩子自我表达的能力及 2 位数内数感。
教学
2. 训练空距感,促进孩子头、手、脚等身体协调性。
目标
3. 调节前庭感觉、触觉感及听动能力。
4. 培养孩子与他人沟通的积极情绪及团体精神。
教具 大笼球 1 个、滚筒 2 个、拼插玩具 2 份、0~9 数子积木一套。
1.开场:
小朋友,欢迎大家来到《聪明宝贝》游戏乐园!小夏洛前面学了不少魔法,接下来看看他又遇
到了哪些问题,又会学到什么新的魔法呢?我们也赶快来和他一起学一学吧!
2. 语言表达—自我介绍
A. 排好队后,问好:“小朋友们,上午/ 中午/下午好!”(幼儿礼貌问好)
B. 自我介绍:“大家好,我叫······。我来自······班,很高兴认识大家。谢谢。”
*注: 注意多鼓励胆小的孩子进行介绍,引导孩子注意观察别人身上的特点。
3. 感统游戏
1) 滚地+大笼球:按压全身(10’)
(1) 内容:滚地+大笼球(按压全身)
(2) 方法:
A .滚地:让小朋友把手脚伸直并拢,听老师指令做出向左或向右的翻滚。
B. 大笼球:让小朋友把手脚伸直并拢,教师拿着大笼球轻轻按压小朋友全身。
(3) 情境创设:小夏洛都认识了我们的小朋友,他想和大家一起学魔法哦!来吧,一起看看夏洛
教学 的第一个魔法吧!
过程
2 )比赛:滚筒+拼插(10’)
(1) 内容:滚筒+拼插
(2) 方法:分两组进行比赛。
A. 规则:A 学生躺于滚筒中,B 学生推滚筒前进,到达目的地后,两个合作完成指定拼插玩具造型,
完成后 AB 学生互换,B 学生躺于滚筒中,A 学生推滚筒归队。与原地队友拍手后才能继续进行比赛。
B .拼插:利用各种雪花片摆出不同的几何图形。
(3) 创设情境:小朋友们真棒!和夏洛一起学会了这个魔法,可是不知道夏洛又会遇到什么难题呢?
4. 游戏:数字宝贝(10’)
1) 内容: 听口令列数字
2) 方法:
A. 每个学生配发 “0~9 ”数字卡,教师随机喊出 2 位数之内的数字,听到口令后,学生出列面向学
生队伍排列成指定数字。
B. 让每个学生都有机会上台担任口令发布者角色,进行生生互动。
*注:此环节可作循环游戏。
3) 情境创设:聪明的小夏洛又解决了一个大困难,可是他找到自己的小伙伴了吗?魔法师会不会
教他其他的魔法呢?我们和小夏洛继续探险吧!
5 .精细训练(5’)
1) 内容:捡珠子比赛。
2 )方法:将小木珠放在呼啦圈里,一次一只手只能捡一颗,让幼儿进行捡珠子比赛。看最后一只
手最多能握住几颗,多着为胜。
3)情境创设:魔法师说小夏洛非常聪明,再教他一个魔法,他学会了就可以找到自己的小伙伴了!
小朋友们我们一起来帮帮小夏洛学会吧,让他快点找到自己的伙伴!
6. 总结和个性表扬(5’)
A. 巩固复习:小夏洛终于解决了遇到的很多困难,学会了很多魔法,帮助他找到了自己的小伙伴。
夏洛也非常感谢小朋友们的帮忙,请小朋友们用掌声鼓励一下自己吧!
小朋友们想一下,小夏洛在游戏森林里遇到了哪些困难呢?大家是怎么帮他解决的呢?
小夏洛和小伙伴在一起了,可是,他们四个小伙伴又会在探险的路上遇到哪些奇怪的事呢?
我们下节课再见吧!
B. 个性表扬:针对幼儿的特点和表现提出个性化的表扬和要求。
课后
反思
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