【新版】部编人教版五年级美术下册《形体的组合》【创新教案】.pdfVIP

《形体的组合》创新教案 学习目标： 1、通过教学活动，让学生了解形体是具有三维空间的立体实物；掌握形体 的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术品。 2、通过学习活动，使学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手进 行创作，并从活动中体会美术学习的乐趣。 3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重、难点： 重点：认识形体的基本特点。 难点：学会用各种不同的形体进行自我创作。 教学准备： 石膏形体（实物或图片均可）；不同形体的废弃硬纸盒（长方体、正方体、 圆柱体、球体等）、剪刀、双面胶。 教学过程： 一、导入新课 1、指导学生预习教材相关内容。 2、欣赏石膏形体，引导学生观察并思考下面问题：这些形体各有什么特点？ 为什么？（是立体的） 3、揭示课题：《形体的组合》。 二、新课 1、形体的特点：是指具有长、宽、高三维空间的立体实物。它可以分为“自 然形体”和“几何形体”。 2、展示各种建筑、雕塑形体等，引导学生观察、讨论形体组合的特点，并 找出规律。 学生讨论后指名回答，教师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形态的分类（P2 知识窗的内容），几何形体：人工创造的形态（长方体、正方体、圆柱体、球体 等）；自然形体：是指自然界客观环境中形成的一些立体形态（即自然界存在的）。 三、拓展阶段 1、讨论：怎样运用各种形体组成立体雕塑作品？ 2、让学生自己准备好废弃物--立体形态的实物，展示并思考怎样再创作。 3、制作步骤：教师示范。 四、学生作业 1、要求：用一些废弃物 （立体形态的实物），自己设计、制作一件立体作品。 2、学生练习。 3、教师巡视、指导。 五、作品的展示与评价 1、自己评：举出相对有代表性的作品进行展示，鼓励学生对自己的作品作 简单的评述。 2、大家评：其他学生对展示的作品进行简单的评述。 六、总结、拓展 1、总结：略。 2、思考：用立体形态的物品还可以创作出其他作品吗？ 教学反思： 本课教学的成功在于： 1、在教学中，结合本班学生实际，尊重了学生的选择，满足学生的要求， 体现教育的人文精神。 2、从学生学习兴趣培养方面，我努力创设轻松愉快的课堂学习氛围，构建 民主、和谐的师生关系，激发学生动手操作的学习兴趣。 3、学生自己创作出来的作品丰富多彩，有创意，激发了学生自主创新的精 神。 4、通过本节课的学习，总的来说，对学生的思维能力、动手操作能力、创 造能力方面都得到真正的体现，使学生真正成为学习的主人。 5、通过学习，培养了学生的空间思维能力和表现力，充分提高学生对物体 形体的观察分析能力，了解了简单物体结构的表现方法，提高学生的学习兴趣。