《探索平行线的性质》.docxVIP

探索平行线的性质 课题 第七章平面图形的认识 课时分配 本课需课时 本节课为第课时 为本学期总第课时 .2 教学目标 掌握平行线的性质。 运用平行线的性质及判定方法解决问题 重点 三条性质的推导 运用平行线的性质及判定方法解决问题 难点 运用平行线的性质及判定方法解决问题时的过程 教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授 教具 投影仪 教师活动 学生活动 情景设置： 在练习本上画两条平行线 AB cD,再画直线 N与直线 AB cD相交如图 A31B 5 c42D 6 N 指出图中的同位角、内错角、同旁内角。 将图剪成所示的四块。分别把图中的同位角、内错角重 叠你会发现什么？ A31B A75B c42Dc86D3将图、分别剪成两部分，并按图中所示拼在 一起，你发现每对同旁内角有什么关系？ 4 2 由上可知 两直线平行，同位角相等 两直线平行，内错角相等 两直线平行，同旁内角互补 新课讲解： 议一议 你能根据“两直线平行，内错角相等”，说明“两直线 平行，内错角相等”成立的理由吗？ c 1a 如图3 因为 a II b,2b 所以Z 1 = / 2, 乂因为/ 1与Z 3是对顶角，/ 1 = / 3,所以/ 2=2 3。 类似地，请根据“两直线平行，同位角相等”，说明“两 直线平行，同旁内角互补”成立的理由，并与学生交流。 例题1: 如图，AD// Bc, / A=Z c 试说明 AB// DcADE 解：因为AD// Bc 所以 Z c= / cDE 乂因为Z A=Z cFBc 所以 Z A=Z cDE 根据“同位角相等，两直线平行：， 可以知道 AB// Dc 练习：第14页练一练第1、2题 小结：内错角相等 平行同位角相等 同旁内角互补 教学素材： A组题： 在图中a II b,计算Z 1的度数分别为，，。 如图若 AB// EF, Bc// Dg 则Z E+Z B= a36 AF b111Bc 0 DE B组题： 已知，如图，a II b,c II d,ab Z 1=48 ，求Z 2, Z 3, 14 / 4 的度数。23 如图，已知 AB// cD, Z B=120° , / D=130° ,求Z BDE的度数。 AB F1E cD 学生回答由学生自己先做，然后回答，若有答不全的， 教师补充. 学生板演作业 第14页第1、2、3、4、题 板书设计 复习例1板演 教学后记