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2009 年安徽省中学历史课程改革优秀论文评选参评论文 新课改下提高历史教学有效性策略例谈 安徽省阜阳市颍州区西湖镇中心校 时宝剑 【内容提要】提高中学历史教学的有效性是当前深化历史课程改革的关键和根本要 求，是教师提高历史教学水平的必经之路。笔者就新课改下如何提高历史教学的有效性提 出以下策略： 一、加强学生学习历史的兴趣提高历史教学有效性的前提 二、 准确使用历史材料提高历史教学有效性的依托 三、培养学生的思维能力提高历史教学有效性的关键 四、及时地进行教学反思提高历史教学有效性的有效途径 2009-6-6 新课改下提高历史教学有效性策略例谈 安徽省阜阳市颍州区西湖镇中心校 时宝剑 【内容提要】提高中学历史教学的有效性是当前深化历史课程改革的关键和根本要 求，是教师提高历史教学水平的必经之路。笔者就新课改下如何提高历史教学的有效性提 出以下策略：一、加强学生学习历史的兴趣提高历史教学有效性的前提二、 准确使用 历史材料提高历史教学有效性的依托三、培养学生的思维能力提高历史教学有效性 的关键四、及时地进行教学反思提高历史教学有效性的有效途径 【关键 】历史教学 有效性 策略 历史课改让人激动、兴奋，但怎么改、改到什么程度教师心中并没有谱，于是在教改 中出现了一哄而上、片面追求多媒体、盲目追求热闹的现象，一节课下来就像逛了一个大 商场，教改出现了不容乐观的无效化，形式化。因此提高中学历史教学的有效性是当前深 化历史课程改革的关键和根本要求，是教师提高历史教学水平的必经之路。这里笔者结合 自己在实际教学中的所见所闻和自己教学的浅薄经验就新课改下如何提高历史教学的有效 性谈谈自己的一些看法。 一、加强学生学习历史的兴趣提高历史教学有效性的前提 加强学生学习兴趣的培养是提高历史教学有效性的重要前提。有位哲人曾这样说过： “兴趣是最好的老师”。兴趣的存在能够激发学生学习历史的热情，对关注、认同、理解 历史知识具有较强的引导性。因此，教师必须采取多种形式的教学方法，激发学生对学习 历史课的兴趣。 “良好的开端是成功的一半”。课堂的导入需要简洁、有效、贴近学生生活，最好是学 生已知而且感兴趣的问题，有效的历史课应该有个精彩的开端。新颖高效的导入教学，能 够在课堂教学中先声夺人，能抓住学生求知的欲望，就可以激发学生学习历史的兴趣，调 动学生的学习积极性、主动性，创造和谐愉快的教学氛围，使学生进入学习的最佳状态， 就可以提高教学效率。如在讲 《鸦片战争的影响》一节时，我是这样进行导入的：首先提 问：（1） “有位法国伟人曾说过这样的话： ‘中国是一头沉睡的狮子，连苍蝇都敢落到 它的脸上叫几声。中国一旦被惊醒，世界会为之震动。’大家知道这句话是谁说的吗？” 由于学生对这句话很熟悉，他们可以异口同声的说出是拿破仑。（2） “大家知道这句话的 后半句是什么吗？”学生陷入深思……这时可以让学生猜测后半句话是什么，调动学生的 兴趣。这样做会使学生感到好奇，有求知的欲望，学生猜测后就可以将后半句话告诉学生 “它在沉睡着，谢谢上帝，让它睡下去吧！”学生对这句话肯定会有强烈的反应，留些时 间让学生说出他们的想法。紧接着让学生谈谈在他们的观点里拿破仑为什么这样说？（3） 为了让中国继续沉睡，西方列强在鸦片战争之后具体的行为是什么？对中国社会产生了怎 样的危害？由此可以激起学生兴趣，关注新课内容的学习，从而导入新课。 历史教学需要富有感染力的语言，这些语言可以激发学生的学习热情，产生感情的共 鸣。易中天、纪连海的讲解为什么引起大家的关注？因为他们的讲解生动，语言睿智，善 于设问，充分调起了听众的胃口！同样的道理，老师的情绪会感染我们的学生，引起学生 的共鸣。 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”我们的学生风华正茂，他们 富有理想、富有激情，如果老师的课堂讲解没有激情，死气沉沉、昏昏欲睡，那如何要求 学生饱含热情的投入学习之中。所以用语言感染学生、调动学生是提高课堂教学水平的 效途径。通过语言讲解，让许多枯燥的知识变成鲜活的事例，拉近了他们与历史的距离， 激发学生学习历史的兴趣。 二、 准确使用历史材料提高历史