(完整版)分数的意义与性质及约分与通分专题讲义.docxVIP

分数的意义与性质及约分和通分 知识概要： １、分数的意义：把单位“１”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 ２、分数与除法的关系：被除数÷除数＝ 被除数 （除数不为零） 除数 ３、分数大小的比较：分母相同的两个分数，分子大的分数比较大； 分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。 ４、真分数、假分数的意义和特征 ⑴真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1。 ⑵假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于 1。假分数可以 化成整数或者带分数。 ５、分数的基本性质：分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数（零除外） ，分数的大小不变。 ６、约分的意义： （ 1）把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。 （ 2）分子、分母只有公因数１的分数，叫做最简分数。如： 2 1 5 等。 3 4 6 约分的方法：运用分数的基本性质，用分子和分母的公因数（ 1 除外）去除分子、分母；通常要除到 最简分数为止。 （约分时尽量口算，能看出最大公约数的直接去除） 7、通分的意义：运用分数的基本性质，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分的方法：先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各数分别化成用这个最小公倍数作分母的分 数。（尽量口算， 遇到有带分数的， 只把分数部分通分， 整数部分不变， 但不能丢掉整数部分） 例题讲解： 例 1：五（ 2）班有男生 31 人，有女生 29 人。男女学生各占全班人数的几分之几？ 演练场 ：男生人数占全班人数的 5 ，则女生人数占全班的（ ）。 9 2： ①把 3 千克糖平均分成 5 份，每份是 3 千克的几分之几？是 1 千克的几分之几？每份重多少千克？ 1 ② 1 米的 4 与 4 米的 1 一样长吗？ 5 5 演练场 ： ①把 6 米长的绳子平均分成 5 段，每段占全长的（ ），每段的长是（ ）米。 ②把 10 个苹果平均分成 5 份，每份是这些苹果的（ ），3 份是这些苹果的（ ），每份有（ ）个 苹果。 例 3：分母是 50 的真分数有多少个？其中最简真分数有多少个？ 演练场 ：写出分母是 20 的所有最简真分数。 例 4：在（ ）里填上分数，是假分数的要化成带分数。 12 平方分米＝（ ）平方米 25 分钟＝（ ）小时 31 时＝（ ）天 1230 千克＝（ ）吨 演练场 ： 263 平方厘米＝（ ）平方分米 49 毫升＝（ ）升 118 分＝（ ）元 178 克＝（ ）千克 5： 3 == 24 =（ ）÷ 24=12÷（ ） 8 16 演练场 ： 7 = = 1 =21÷（ ） 31 ÷ 34＝= 93 21 9 68 例 6：一个分数是 16 ，如果将它的分子减少 12，要使这个分数的大小不变，分母应该减少多少？ 20 演练场 ： 3 的分母增加 10，要使分数的大小不变，分子应该（ ）。 5 2 7：甲乙两人做同样的机器零件，甲2 小时做 3 个，乙 5 小时做 7 个，他们做一个零件各需多少时间？谁做得快？ 演练场 ：三名学生跳远的成绩是：甲 4 3 米，乙 4 4 米，丙 4 1 米，谁是第一名？谁是第三名？ 8 9 3 例 8：（ 1）一个分数，分母比分子大 25，约分后得 4 ，原分数是多少？ 9 （ 2）一个最简分数，分子与分母的和是 86，如果分子与分母都减去 9，得到的分数是 8 。原来的分数 9 是多少？ 例 9：有一个分数 , 分子加上 2, 可约分为 5 ，分子减去 1 可约分为 1 ，这个分数是（ ）。 8 2 3 1 演练场： 有一个分数，分子加上 2 等于 5 ，分子减去 2 等于 3 ，这个分数是（ ）。 3 巩固练习： 一、填空。 1、把 5 的分子扩大 3 倍，要使分数的大小不变，它的分母应该（ ）。 12 2、把 7 的分母缩小 4 倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（ ）。 8 3、把一个分数的分子扩大 5 倍，分母不变，这个分数的值就（ ）。 4、 2 的分母增加 21，要使分数的大小不变，分子应该（ ）。 7 5、 3 的分子增加 6，要使分数的大小不变，它的分母应该（ ）。 5 6、一个分数的分子扩大 10 倍，分母缩小 10 倍是 10 ，原分数是（ ）。 19 7、用分数表示下列除法的商。 6÷ 7=（ ） 15 ÷ 17=（ ） 11 ÷9=（ ） a ÷ b=（ ）（ b≠ 0） 8、比较大小： 5 25 5 11 7 50 3 11 2 23 11 1 2 12 60 6 3 7 12 12 9 9 二、判断。 1、把单位“ 1”分成 3 份，其中的 2 份就是 2 。 （ ） 3 2、 3 吨的 1 和 1 吨的 3