(完整版)分数除法整理和复习教学设计.docVIP

《分数除法整理和复习》教学设计 学情分析 本单元是在学生已经学习了分数乘法的基础上进行教学的， 是小学阶段四则运算中最后一部分的内容。 学生学习了整数、小数的四则运算，对于学习分数除法有一定的认知需求， 学生在学习分数乘法时， 已经掌握了一些解决分数乘法问题的方法， 这时候进行分数除法教学可以促进知识之间的联系， 提高学生分析问题和解决问题的能力。 能正确理清分数乘除法之间的关系，找准单位“ 1”，是掌握分数除法解决问题的关键，因此引导学生认真分析，理清数量关系尤为重要。教学目标 学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则， 提高学生的计算能力和解题能力。 重点：熟练掌握分数除法计算方法。 难点：熟练解决分数除法实际问题。 教学过程 一、知识回顾 回顾一下，本章我们都学了哪几方面内容？ 二、分块复习 （一）倒数 1、什么是倒数？举例说明。 2、1 和 0 有没有倒数？小数呢？ 3、求下列各数的倒数。 （二）分数除法的意义 把 2 ×3=6 改写成两道除法算式。想：分数除法的意义与整数除法意 7 义相同吗？ （三）分数除法计算方法 1、怎样计算分数除法？本单元内容和分数乘法有什么关系？ 师生小结。 2、算一算，比一比。 3 ÷2= 2÷3 = 3 ÷9 = 5 5 4 10 ÷2 的商比被除数小，为什么？ 5 2÷3 的商比被除数大，为什么？ 5 3、比较大小。 3 ÷1 ? 3 20÷5 ? 20 3 ÷9? 3 4 2 4 4 5 5 3 ×1 ? 3 ×5 ? 20 3 ×9? 3 4 2 4 5 5 4 4、判断题。 甲数是乙数的 1 ，那么乙数是甲数的 5 倍。 () 5 一个自然数除以分数，商一定大于这个自然数。 ( ) 2 除以一个真分数，所得的商大于 2 。 （ ） 5 5 梨比苹果多 2 ，也就是苹果比梨少 2 。 （ ） 7 7 （四）解决问题一 1、张大爷养了 200 只鹅，鹅的只数是 鸭的只数的 2 ，养了多少 5 只鸭？ 2、张大爷养了 200 只鹅，鹅的只数比 鸭少 3 ，养了多少只鸭？ 5 2 ，鸭和 3、张大爷养的鸭和鹅共有 700 只，其中鹅的只数是鸭的 5 鹅各有多少只？ 分数乘除法解决问题的关键是什么？ （五）解决问题二 合做的工程问题 一项工作，甲独做 12 天完成，乙独做 20 天完成， ? (只 列式不计算 ) ①甲乙合做 1 天完成全工程的几分之几？ ②甲乙合做 3 天完成全工程的几分之几？还剩几分之几没完成？ ③甲乙合做几天可完成全工程？ ④甲乙合做几天完成全工程的一半？ ⑤甲乙合做 5 天后，余下的再由乙单独完成，还需几天？ ⑥甲先做 2 天后，余下的乙也参加同做，还需几天完成？ 工程问题中几个量之间有哪些关系？ 三、总结 本节课你有哪些收获？ 四、每日一语 。 温故而知新，可以为师矣。