小学五年级语文下册册儿童诗两首公开课教案最新.pdfVIP

9*儿童诗两首 教学目标： 1、借助拼音读准本课出现的生字 “丫”，读读记记 “花苞、柔软、柳絮、 喧闹、梳妆、水墨画”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿 童诗的特点。 教学重点、难点： 1、引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐， 激发学生读儿童诗的兴趣。 2、尝试写儿童诗。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入。……………………………………………………………… （2 分 钟） 1、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的 幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。 2、播放音乐 《童年》，让学生感受一下，让学生感受到童年无限美好、无 限快乐。多少的诗人、作家把自己美好的童年写成诗歌，留下多少美好 的回忆，这节课让我们一起来学习 《儿童诗两首》 二、学习 《我想》 1、听朗读课范读，整体感知。…………………………………… （2 分钟） （1）课文讲几个想法?或说愿望? （2） 《我想》这首诗大体写什么内容?你从诗中感受到了什么？ （3）板书：………………………………………………………… （3 分 钟） 小手——桃枝 脚丫——柳根 大胆想象 我想 眼睛——风筝 追求向往 自己——土地 2、播放多媒体情境画面，让学生深入感悟诗境。…………………… （2 分 钟） 要带着作者的四个愿望以及大胆的想象力你感受、感悟。 3、品读第一节。……………………………………………………… （1.5 分 钟） 你仿佛看到了怎样的情景?你体会到什么? 4、品读第二节。……………………………………………………… （1.5 分 钟） 1 （1） “长成一座绿色的篷帐”用了什么修饰方法? （2）如何理解 “长成一座绿色的篷帐”? （写“我”要像树一样汲取营 养，茁壮成长，表达了儿童渴望成长的愿望。） 5、品读第三节。…………………………………………………… （1.5 分钟） （1） “蓝天是我的课堂。”用了什么修饰方法? （2）你在蓝天的课堂可以学到什么呢? （……识天文，学地理，了解大 自然知识，探索宇宙秘……） 6、品读第四节。…………………………………………………… （1.5 分钟） 为什么说 “成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望”? （因为成为柳絮和蒲公英后，可以飞到更遥远的地方，去探索更多的 奥秘，获得更多的自由和快乐。） 三、仿写儿童诗 1、任选 1-4 中的某一节，可以用 “鼻子、耳朵、肩膀等或直接用小手、脚 丫、眼睛”模仿写，老师巡视指导。…………………………………… （2.5 分 钟） 2、师生点评。……………………………………………………… （2.5 分钟） 3、老师仿作：……………………………………………………… （1 分钟） 我想把身子 挂在彩虹身上。 荡着一个秋千， 牵着万缕霞光， 摇啊，摇—— 摇出一曲曲童年的歌。 四、我们用欣赏、品读 《我想》的同样方法，一起来学习 《童年的水墨画民》 1、听范课文，情境朗诵。………………………………………… （2 分钟） 2、板书：…………………………………………………………… （3 分钟） 街头——读书 专注