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恪守教师底线，做有品格教师 工学院教师 罗华 我和在座的老师一样做着普通的教学授课工作，没有特别的地方，很多地方也许还不如各位老师做的好，在此做个交流。 教师是个自由度很大的职业，因此也就有了授课是个凭良心工作的说法。像工厂生产零件对教师的授课行为予以诸多的限值也许达不到预想的那样，反而可能会造成僵化的结果，而且形式上的东西也许会多一些。因此对于教师来说更可靠的是自律，也就是最起码的职业精神，这就有了一个教师的底线问题，个人认为教师的底线起码应该包括细致备课、耐心答疑、认真批改作业和引导创新几个方面。看起来这样的所谓底线实在有些平淡，但以我多年的经历，我认为说起来容易要做好却真的不容易，只有真的用心去做才可能做好，而且短时间做到容易，长期保持并不容易。本人时刻不敢忘记这样的底线，一直在每学期的教学中努力要求自己做好这些事情。《模拟电路》是非常难学的一门课程，每学期在讲授这门课之前我都要想想，哪些内容在讲授的时候，如何能以更清晰明了的方式表达出来，上一次讲授时学生的反应是如何的。所以，我在备课阶段就考虑如何用尽量通俗易懂的语言来讲解难懂的、有些抽象的原理，使学生比较容易的接受和明白所讲的知识。比如说，就放大电路的频率响应问题除了给出基本的阐述之外，还要举出音响系统的例子来解释说明放大电路的频响问题是如何引出的，为什么要研究这个问题，这样学生就会比较容易的理解这个问题。 做作业是学生吸收、消化、领会以及运用课堂所学内容的重要环节，不可或缺，这也是我在前面把批改作业作为教师基本底线的原因，不留或少留、如何批改，都在老师的良心。在这方面我尽量会多留一些有代表意义的习题给学生，然后认真批改，指出错误所在，并在课堂对共性的问题予以详细讲解。对于考研要考这门课的同学当有问题时，我会耐心细致的予以解答，直到清楚明了为止。 引导创新的意义在于将不断发展更新的理论和技术在课程的讲授中与相关内容相融合，使学生了解最新的发展动态，这一点在专业课中体现的更为明显。这就要求教师提高自身的专业水平，不断的学习，只有教师自身的能力水平高才会教出高质量的学生。这又是一个教师自律的问题，需要努力钻研的精神，这方面我不断地督促自己，在所教授的课程方面多了解相关的发展动态，尽可能去申请相关的科研课题，通过科学研究提高专业水平，不断地丰富自身的专业知识，达到以科研促教学的目的。 时间过得飞快，转眼已经送走了电子信息工程专业九届本科学生。忘不了带领学生去北京实习的日日夜夜，去过北京带实习的老师都知道两周的实习是多么辛苦，联系实习单位、安排学生住宿、联系租车、一百来人学生的安全问题等等，方方面面的事情都要考虑到。从2005年开始连续八年的实习我去了七年，一次没去是因为孩子要考大学。辛苦归辛苦，更多的还是老师跟学生离开哈尔滨在千里之外的另一个城市一起参观实习所度过的快乐时光，当学生生病或出现磕碰，我们会及时看望并带学生看病；黎明时分与学生一起去看升国旗；与学生一起讨论参观的心得；每天晚上与学生干部一起巡查学生住宿情况，老师与学生的融洽在那时来的更加亲切和谐，多年以来，脑子里经常会浮现每天晚上中核宾馆外路灯下的组会。 忘不了多年前电子专业第一次组队参加全国电子设计大赛的情景，参赛学生需要封闭三天两夜独立完成竞赛设计题目，从前期准备到作品的完成过程，以及最后的收尾作品提交，整个过程有条不紊井井有条。院领导的悉心关怀，学生的拼搏努力，指导教师的辛苦付出历历在目无法忘怀。最终取得了赛区二等奖的成绩，让第一次参赛的我们满意，也为以后的电子设计竞赛打下了良好的基础并积攒了宝贵的经验。 说到奉献实在谈不上，我所做的只是要对得起这份职业，干好这份工作，以良好的职业精神坚守教师的基本底线。