郑州市社科联课题申报表(立项参考案例)最新.pdfVIP

年度 哲政 经济 文史 2013 郑州市社会科学调研课题 申 报 表 课 题 名 称：商务英语专业“理论实践一体化”教学模式的探讨 主持人 姓名： 高 青青 课题组成员： 宋华石云林林 主持人联系电话： 主持人所在单位： 郑州财经技师学院 通 讯 地 址： 郑州市中原中路128 号 申 报 日 期： 2013 年3 月6 日 广 郑州市社会科学优秀成果评奖委员会印制 表 说 明 、、 申报表各项内容须用蓝色或黑色钢笔或电脑如实填写。语言要 准确严谨，字迹要清晰易辩。 、、 申报表报送一式两份。栏目空格不够时，可自行加页。 、、 每项课题主持人仅限一名，课题组成员最多不得超过7 人（含 主持人）。每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。 、、 申报表左上角专业一栏由我们填写。 、、 凡不能按期完成上年度立项课题的作者，不得主持申报本年度 课题(课题制作时间为半年)。 、、 郑州市社会科学优秀成果评奖办公室和市社科联学会部负责 课题申报工作。 通讯地址：郑州市嵩山南路1 号501 室市社科联学会部。 联系电话： 邮政编码：450015 邮 箱：shekelian6@163.com 一 课题设计论证 2 1 选题：本项目研究现状述评 选题意义。2、内容：本项目研究的主 要思路、框架设计。3、价值：本项目创新程度 应用价值。4、研究基础：项 目组负责人和主要成员已有相关成果，主要参考文献（请分4 部分逐项 填写，不超过3000 字）。 1.选题。 本文基于中职教育的培养目标和商务英语专业教学现状，探讨目前商务英语专业教学 中存在的主要问题，旨在探索商务英语专业实施 “理论实践一体化”教学模式的有效途 径，其目的是培养更能适应社会发展和创业发展的应用型商务英语专业人才。 2. 内容。 1)研究思路：为充分体现中职教育目标，本文首先阐释中职院校商务英语专业培养 人才目标以及教学特点；其次，搜集相关信息和资料来探讨目前商务英语专业实践教学 中存在的主要问题；最后，本文作者基于商务英语专业的现状，研究实施 “理论实践一 体化”教学模式的途径及其效果。 2) 根据该项目的研究思路，此项目研究框架设计如下： 第一部分：引言（该项目研究意义）。 第二部分：探讨目前商务英语专业教学现状以及实践教学中存在的问题。 第三部分：基于商务英语专业的现状和存在的问题，研究实施 “理论实践一体化”教学 模式的途径。 第四部分：结论(商务英语专业 “理论实践一体化”教学模式改革的现实意义) 。 3、价值。 通过对商务英语专业 “理论实践一体化”教学模式的探讨，证实目前商务英语专业 实践教学存在下列问题：教材陈旧；缺少真实的商务环境；缺少具备 “双师素质”的教 师；缺少教学实训设备。因此，中职院校商务英语专业实施 “理论实践一体化”教学模 式的途径有：教材改革是商务英语专业实施 “理论实践一体化”教学模式的前提；培训 和引进 “双师型”教师是商务英语专业实施 “理论实践一体化”教学模式的关键；良好 的企业实训环境和先进的校内实训设施是商务英语专业实施 “理论实践一体化”教学模 式的基本保障； 实行 “订单培养模式”是商务英语专业实施 “理论实践一体化”教学模式的有效途径。 显然，在商务英语教学中实施 “理论实践一体化”教学模式，充分调动了学生的积极性， 5 提高了学生的动手能力，更有利职业院校的可持续发