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低年级良好习惯养成教育中的困惑 美国心理学家拿破仑·希尔博士说过，“播下一种行为，形成一种 习惯；播下一种习惯，形成一种性格；播下一种性格；形成一种命运。” 所以，重视对学生道德品质与日常文明行为规范的训练，使其养成良好 的行为习惯，是德育工作的头等重要任务，也是做好德育工作的关键。 自从我带了这个班，我的工作重点就是在培养学生良好的行为习 惯。我的教育观点就是：把孩子的这些意识唤醒，将来他就会自我要求 进步；如果这些意识没有被唤醒，即使教师、家长逼迫他考了好成绩， 将来一旦脱离父母，也无法真正成才！ 可是，对于我的学生来说，在很多时候学生也都是和老师待在一起， 在生活中遇到困难时，往往会出现无人倾述的情况，有时候调皮玩闹的 时候也是在老师的眼皮地下，可有些老师并不会理会学生到底在想什 么，是因为什么而这样，他们只是想着把学生约束的老老实实的拿着课 本即使不拿课本也不要给他惹麻烦的那种，很少有老师会给学生建议在 莫些时候学生十分困惑的时候，有时候有也只是泛泛而谈没有用心。所 以一个有师德的老师了解学生的老师太重要了。 老师不能仅仅是叫学生念书，约束学生念书，更要为学生的将来想 想，每个人都有自己不一样的路，不一定每一个人都是通过考试，背课 本混饭吃的，学习不一一定在课堂，只要有心，只要有学习的决心怎么 样都能学好，所以我建议老师能多多培养学生正确，态度，帮助他们摸 索出他们自己真正的梦想，帮助他们树立超他们梦想发展的决心。 低年级良好习惯养成教育中的困惑 河西小学 华玉珍 2013年1月7 日