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.. 如何有效利用文本在阅读教学中进行写作指导 长期以来，语文教学的两大板块——阅读教学与作文教学，总是各自为阵， 平行于我们的课堂教学之中。阅读是阅读，作文是作文，两者似乎毫不相干。就 连教材的编排亦是如此： 一本教材， 30 多篇阅读文章， 8 个“综合性学习”—— 作文就包含在“综合性学习”里了。 面对重阅读轻作文的教材， 老师们自然只有 另辟蹊径，各种“作文指导大全”也就很自然地填空补缺。——但依然逃不出 “阅读是阅读，作文是作文”的旧窠，阅读课与作文课泾渭分明。其实，叶圣陶 先生早就说过：“教材无非是个例子。”这一点，不仅适用于阅读教学，也适用 于写作指导。特别是有些精短的文章，内容简单，主题明显，但写作特色鲜明。 如果能有效利用教材中的这类文章， 在做好阅读教学的同时进行写作指导， 将阅 读教学与作文教学有机结合， 往往会收到良好的效果。 下面是笔者尝试的两个教 学案例。 《第一次真好》 （人教版初中语文